O desestranhamento em relação ao alemão na aprendizagem do idioma: um processo de aproximação ao outro sob a perspectiva da competência intercultural

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rozenfeld, Cibele Cecilio De Faria
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Viana, Nelson
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S1982-88372011000100014
http://hdl.handle.net/11449/125421
Resumo: This article aims to approach, under a critical perspective, images about German language and their speakers, presented by Brazilian university students interested in or engaged in learning this language in the first stage of studies. The purpose is to deal with evidences of the occurrence of stereotypical images and to discuss their implications in/for the teaching-learning process, aiming with this study to show the importance of considering and establishing as a relevant goal in the teaching of German, the necessity of a destrangement route or period, through a methodological approach aimed at helping the students in the process of developing intercultural competence. Such discussions are founded in theoretical conceptions related to the notions of other and self, intercultural competence, intercultural approach, as well as in results obtained through an investigation conducted within the field of foreign language (German) learning.
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spelling O desestranhamento em relação ao alemão na aprendizagem do idioma: um processo de aproximação ao outro sob a perspectiva da competência interculturalThe destrangement in relation to the German language in the foreign language learning process: approximation to the other under the perspective of the Intercultural Competenceimages about German languagedestrangementintercultural competenceimagens sobre a língua alemãdesestranhamentocompetência interculturalThis article aims to approach, under a critical perspective, images about German language and their speakers, presented by Brazilian university students interested in or engaged in learning this language in the first stage of studies. The purpose is to deal with evidences of the occurrence of stereotypical images and to discuss their implications in/for the teaching-learning process, aiming with this study to show the importance of considering and establishing as a relevant goal in the teaching of German, the necessity of a destrangement route or period, through a methodological approach aimed at helping the students in the process of developing intercultural competence. Such discussions are founded in theoretical conceptions related to the notions of other and self, intercultural competence, intercultural approach, as well as in results obtained through an investigation conducted within the field of foreign language (German) learning.Sob uma perspectiva crítica, são abordadas neste artigo, imagens sobre a língua alemã e seus falantes, apresentadas por estudantes universitários brasileiros, interessados em aprender esse idioma ou engajados em estágio inicial de sua aprendizagem. O propósito é discutir evidências de imagens estereotipadas, bem como refletir sobre possíveis decorrências dessas imagens no/para o processo de ensino-aprendizagem da língua, buscando, com isso, apontar a importância de se considerar como objetivo relevante no ensino de alemão, a necessidade de um percurso de desestranhamento do idioma, por meio de enfoque metodológico orientado para auxiliar os aprendizes no processo de desenvolvimento de competência intercultural. Tais reflexões têm como base pressupostos teóricos como as noções de outro e de próprio, as concepções de competência intercultural e de ensino intercultural, e resultados obtidos em pesquisa desenvolvida no campo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (alemão).Universidade Federal de São Carlos Departamento de Letras Programa de Pós-Graduação em LinguísticaUniversidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura AlemãUniversidade Federal de São Carlos Departamento de Letras Programa de Pós-Graduação em LinguísticaRozenfeld, Cibele Cecilio De FariaViana, Nelson2015-07-16T18:48:34Z2015-07-16T18:48:34Z2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article259-288application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S1982-88372011000100014Pandaemonium Germanicum. Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã, n. 17, p. 259-288, 2011.1982-8837http://hdl.handle.net/11449/12542110.1590/S1982-88372011000100014S1982-88372011000100014S1982-88372011000100014.pdf09432230458710600000-0001-8915-9541SciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporPandaemonium Germanicuminfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-12-05T06:21:22Zoai:repositorio.unesp.br:11449/125421Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T19:34:37.987394Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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