Jogar, errar e palhaçar: uma experiência pedagógica com jogos de palhaçaria no ensino de teatro para crianças

• Autor(a) principal: Miamoto, Rayana Raquel de Moraes [UNESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/239828
• topic: Teatro na educação; Palhaços; Aprendizagem; Medo em crianças

O presente trabalho mostra o processo da artista com relação a linguagem da palhaçaria e como essa arte contribuiu para que suas inseguranças, medos e bloqueios fossem amenizados. Trabalhar a linguagem palhacesca foi significativo para o desenvolvimento da artista enquanto atriz, contribuindo também para sua prática docente e principalmente para o seu desenvolvimento pessoal. Assim, o trabalho mostra a trajetória da autora na palhaçaria e como esta experiência foi importante para sua prática docente no Grupo de Teatro Téspis, uma escola de curso livre de teatro, onde a artista-autora teve a oportunidade de estagiar e desenvolver uma pedagogia baseada nos Jogos de Palhaçaria. A partir desta experiência a artista-autora percebeu que as crianças da turma infantil, apresentavam muitas inseguranças e julgamentos que as impediam de realizar as propostas das aulas. Assim sendo, tentou buscar estratégias que pudessem amenizar tais dificuldades, encontrando como possibilidade o trabalho pedagógico a partir dos Jogos de Palhaçaria, que trabalham exatamente estas questões. Por meio dos jogos, foi possível amenizar as inseguranças, o medo de errar e o autojulgamento excessivo que as crianças traziam consigo, fazendo com que elas se sentissem à vontade para experienciar as atividades das aulas sem julgamento e sem medo. Dessa forma, o trabalho se baseia nas experiências da artista-autora enquanto palhaça e docente, mostrando como se deu o trabalho com os Jogos de Palhaçaria neste ambiente e os resultados obtidos a partir desta pedagogia.