Preservação do patrimônio escolar no Brasil: notas para um debate
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNESP |
Texto Completo: | http://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723814262013199 http://hdl.handle.net/11449/125216 |
Resumo: | This article comprises of a reflection on the challenges of the school heritage conservation in Brazil. First, it analyses the place for school heritage thin in a much more ample field of cultural heritage. Then, it points out problematic questions assumed in the debate on heritage in the education area and examines the consequent sense of the school converted in “place of memory”. The text defends the indispensability of the insertion of the school heritage in the public, political and specialized debate in the field of conservation as a condition for the development of education heritage in the country. |
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Preservação do patrimônio escolar no Brasil: notas para um debateThe conservation of the school heritage in Brazil: notes for debateEducative heritageSchool culture materialSchool heritageConservationMemory of EducationPatrimônio educativoCultura material escolarPatrimônio escolarPreservaçãoMemória da educaçãoThis article comprises of a reflection on the challenges of the school heritage conservation in Brazil. First, it analyses the place for school heritage thin in a much more ample field of cultural heritage. Then, it points out problematic questions assumed in the debate on heritage in the education area and examines the consequent sense of the school converted in “place of memory”. The text defends the indispensability of the insertion of the school heritage in the public, political and specialized debate in the field of conservation as a condition for the development of education heritage in the country.Este artigo propõe uma reflexão sobre os desafios da preservação do patrimônio escolar no Brasil. Analisa, primeiramente, seu lugar no campo mais amplo do patrimônio cultural. Em seguida, aponta questões em torno do tema em debates na área da educação e examina os sentidos decorrentes da escola convertida em “lugar de memória”. O texto postula a imprescindibilidade de sua inserção no debate público, político e especializado no campo da preservação como condição para o desenvolvimento do patrimônio educativo no País.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 01, Campus, CEP 14800-901, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 01, Campus, CEP 14800-901, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Souza, Rosa Fatima de [UNESP]2015-07-15T18:28:41Z2015-07-15T18:28:41Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article199-221application/pdfhttp://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723814262013199Linhas, v. 14, n. 26, p. 199-221, 2013.1984-7238http://hdl.handle.net/11449/12521610.5965/1984723814262013199ISSN1984-7238-2013-14-26-199-221.pdf6453276942134992Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporLinhasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-06-10T18:11:06Zoai:repositorio.unesp.br:11449/125216Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T16:40:29.870736Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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