Jardim sensorial e grafitagem: transformação do espaço escolar em atividades educadoras ambientais na escola

• Autor(a) principal: Oliveira, Sérgio Leandro de [UNESP]
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/145429; http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2016-09-20/000869809.pdf
• topic: Proteção ambiental; Educação ambiental; Avaliação sensorial; Escolas públicas; Sentidos e sensações; Jardins; Recuperação ecológica; Recuperação e remediação ambiental; Environmental education

Diante das várias discussões sobre conservação ambiental que se fazem presentes na sociedade, a escola tem a função de promover conceitos e atitudes relacionados ao meio ambiente por meio da Educação Ambiental. Este trabalho se propôs a elaborar um Jardim Sensorial e grafitagem numa escola pública da cidade de Botucatu, investigando seu impacto no conhecimento teórico e na conscientização dos alunos, que os comprometa com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade local e global. O Jardim dos Sentidos é organizado para promover o uso dos sentidos humanos: Tato, Olfato, Paladar, Visão e Audição. A sensibilização dos órgãos sensoriais potencializa as relações do humano com o meio ambiente. Possibilita ―enxergar‖ a natureza e o entorno socioambiental pelo uso dos diferentes sentidos. Contribui para reflexões sobre como se dá e os benefícios de uma relação harmônica com o mesmo, sendo necessário para isso cuidado e respeito. O Grafite agrega ao espaço qualidade estética e de acolhimento a valores urbanos provindos da juventude, tornando o espaço mais atrativo e visitado pelos alunos. As atividades de montagem do Jardim e da pintura em arte-grafite envolveram professores de Ciências, de Artes e de Matemática e diretamente alunos do sétimo ano, oitavo ano, nono ano e ensino médio da educação básica. O projeto estrutural foi elaborado pelos universitários e levou em conta o estudo do espaço disponível na escola. As atividades de montagem do Jardim, de pintura do muro e de sensibilização dos alunos mobilizaram a comunidade acadêmica de toda a escola. Como resultado pedagógico, tivemos os alunos apresentando o espaço a visitantes. O fato foi muito gratificante, pois percebemos que conseguimos alcançar o nosso objetivo didático ao ver nossos alunos transmitindo o conhecimento que tinham adquirido aos colegas da outra escola. Eles explicavam como o Jardim estava organizado, iam apresentando as...