Sistema de Comunicação Alternativa na Interação de um aluno com autismo e seu professor

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Andréa Rizzo dos [UNESP]
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Deliberato, Débora [UNESP], Ana Lúcia Rossito Aiello
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php/revistateias/article/view/802
http://hdl.handle.net/11449/115052
Resumo: Individuals with autism are often unable to communicate through speech, and the ones that are able to speak sometimes cannot begin or to maintain a conversation. This article presents a case study that observed the communicative profile of a young student with autism interacting with his teacher during classroom activities using adapted PECS. The results demonstrated that the autistic student enhanced communicative initiatives in the interaction with his teacher, and the augmentative and alternative communication system was a facilitating tool used in the communicative learning process.
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