Ocorrência de pesquisas narrativas sobre formação de professores de Ciências e Matemática no Brasil, de 2000 a 2010

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Terezinha Valim Oliver
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Nardi, Roberto [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2516
http://hdl.handle.net/11449/135131
Resumo: In this article, we present results that express the occurrence of narratives researches in the form of theses and dissertations in postgraduate programs in Brazil, from 2000 to 2010 in the Teaching of Science and Mathematics area. We consulted the Student Registration, on the site of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel, through the keywords: narrative research, narrative inquiry and teacher training. Through reading the abstracts, we identified the area of knowledge, the IES and the supervisor. Of the 162 (one hundred, sixty two) academic productions identified, 31 (thirty-one) are in the area of Science and Mathematics teaching. The data obtained point to the existence of groups of studies and research training in the country engaged in narrative research in Mathematics and Science Teaching, in line with teacher training.
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spelling Ocorrência de pesquisas narrativas sobre formação de professores de Ciências e Matemática no Brasil, de 2000 a 2010Narrative ResearchTeacher educationScience and Mathematics EducationRecherche narrativeFormation des professeursEducation en Sciences et MathématiquesPesquisa em Educação em CiênciasPesquisa em Educação MatemáticaPesquisa NarrativaFormação de professores de CiênciasIn this article, we present results that express the occurrence of narratives researches in the form of theses and dissertations in postgraduate programs in Brazil, from 2000 to 2010 in the Teaching of Science and Mathematics area. We consulted the Student Registration, on the site of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel, through the keywords: narrative research, narrative inquiry and teacher training. Through reading the abstracts, we identified the area of knowledge, the IES and the supervisor. Of the 162 (one hundred, sixty two) academic productions identified, 31 (thirty-one) are in the area of Science and Mathematics teaching. The data obtained point to the existence of groups of studies and research training in the country engaged in narrative research in Mathematics and Science Teaching, in line with teacher training.Dans cet article, nous présentons dês résultats qui démontrent l´occurence de recherches narratives, en forme de mémoires et de thèses produits au sein des cours de DEA et de Doctorat au Brésil, dans la période de 2000 à 2010, dans le domaine de l’ enseignement dês Sciences et dês Mathématiques. On a fait une recherche par desmots-clefs – recherche narrative, investigation narrative et formation dês professeurs – dans la Base de Données dês Enseignants disponible dans le site de l’agence nationale Du Ministère de l’Education (CAPES). La lecture des résumés nous a aidé à identifier le domaine, l’institution et le directeur de recherche. De 162 (centsoixante-deux) travaux identifiés, 31 (trente et un) appartiennent au domaine de l´enseignement dês Sciences et dês Mathématiques. Les donnée sattirent l´attention à l´existence dês groupes d´étude set de recherche qui sont entrain de se constituer au Brésilliés à la recherche narrative dans l´enseignement de Sciences et dês Mathématiques, dans la branche de formation dês professeurs.Neste artigo, apresentamos resultados que expressam a ocorrência de pesquisas narrativas, na forma de teses e dissertações acadêmicas em programas de pósgraduação no Brasil, no período de 2000 a 2010, na área de Ensino de Ciências e Matemática. Consultamos o Cadastro Discente, no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por meio das palavras-chave: pesquisa narrativa, investigação narrativa e formação de professores. Por meio da leitura dos resumos, identificamos a área do conhecimento, a IES e o orientador. Das 162 (cento e sessentaa e duas) produções acadêmicas identificadas, 31 (trinta e uma) são da área de ensino de Ciências e Matemática. Os dados encontrados sinalizam para a existência de grupos de estudos e pesquisas em formação no país que se dedicam à pesquisa narrativa no Ensino de Ciências e Matemática, na linha de formação de professores.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilInstituto de Educação Matemática e Científica –IEMCI Universidade Federal do ParáUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Edmundo C. Coube, s/n., Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Universidade Federal do Pará (UFPA)Gonçalves, Terezinha Valim OliverNardi, Roberto [UNESP]2016-03-02T12:59:52Z2016-03-02T12:59:52Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article22-35application/pdfhttp://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2516Indagatio Didactica, v. 5, n. 2, p. 22-35, 2013.1647-3582http://hdl.handle.net/11449/135131ISSN1647-3582-2013-05-02-22-35.pdf4449947783474945Currículo Lattesreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporIndagatio Didacticainfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-24T14:40:22Zoai:repositorio.unesp.br:11449/135131Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T18:10:49.543024Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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