Avaliação na educação infantil: primeiras aproximações

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Tatiana [UNESP]
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/203310
http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2020-02-27/000927562.pdf
Resumo: The main objective of this research is to understand how the evaluation of children's education through learning analysis forms is proceeded with pre-school students (4 to 6 years old). The methodology used was a qualitative research based on a bibliographic study and an analysis of a practical application with children in a private school in the state of São Paulo, with the purpose of demonstrating how this type of assessment instrument works in this age, and how, from these results, it is possible to identify and, if necessary, review the evaluation methods, as well as the practice of the teacher of young children, proposing a reflection about the contributing of evaluation to the students development. This research was carried out in two classes of pre- school levels I and II and also seek the understanding of how educational evaluation can contribute or hinder child development when using classificatory models in the teaching-learning process
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