O ensino de ecologia e genética para a conservação oceânica em regiões não-litorâneas no ensino médio

• Autor(a) principal: Virginia Coelho Bine
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Melina Sanches Guimarães, Nycoli Nayara Botti
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/256536
• topic: Ciência cidadã; Educação ambiental; Elasmobrânquios; Carne de cação; Conservação; Década oceânica

O presente trabalho aborda a importância da Educação Ambiental crítica nas escolas públicas brasileiras, com ênfase na conservação dos ecossistemas marinhos frequentemente negligenciados na Educação Básica. Embora os documentos educacionais incluam temas ambientais, há uma notável ausência de conteúdos relacionados aos oceanos, que são essenciais para a sustentabilidade global. Problemas como poluição marinha, mudanças climáticas e pesca predatória são desafios significativos que exigem atenção e compreensão crítica, principalmente na Década da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável em todos os âmbitos sociais. O projeto busca promover a integração da ciência cidadã no ensino de de Ciências, principalmente através das temáticas da genética e da ecologia para alunos do Ensino Médio, abordando a conservação de tubarões e raias (elasmobrânquios), um grupo altamente ameaçado pela pesca excessiva, a qual é um problema socioambiental. Além disso, o projeto visa compreender a relação dos alunos com o oceano e promover a conscientização sobre a importância dos ecossistemas costeiros e marinhos. Para isso, foram realizadas atividades didáticas e lúdicas, através de aulas na área da Ecologia com ênfase na questão socioambiental. Os estudantes praticaram a Ciência Cidadã quando realizaram a coleta de tecido e análise de amostras de DNA de peixes vendidos como "cação" em peixarias locais da cidade de Botucatu-SP, para identificar espécies e destacar o impacto da sobrepesca. Como resultados, pode-se observar o quão crucial é utilizar de métodos educativos para disseminar informações extracurriculares que compõem a alfabetização científica, com intenção de evitar possíveis desinformações. A utilização da Ciência Cidadã contribui para que esse processo ocorra, através da participação em atividades científicas dos estudantes durante esse processo. Além disso, foi claro notar como a falta de contato/conhecimento dos oceanos prejudica a relação da conservação do mesmo, na medida em que alguns alunos relataram não terem tido contato algum com ambientes marinhos e com isso não compreendem a sua real importância. Essa percepção foi obtida através de conversas informais com os alunos durante a primeira aplicação da sequência didática, com o decorrer também pode se notar uma certa falta de conhecimento vinda dos alunos diante dos novos conteúdos que foram lhe apresentados. Educação Ambiental crítica é uma ferramenta eficaz na formação de indivíduos conscientes e responsáveis, capazes de enfrentar os desafios ambientais atuais. A conservação dos ecossistemas marinhos deve ser uma prioridade na educação, contribuindo para a formação de cidadãos engajados na proteção do meio ambiente.