Educação física escolar e promoção de saúde no ensino médio: possibilidades e contribuições a partir da perspectiva de estudantes e docentes

• Autor(a) principal: Lima, Marina Morais
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/251259; https://orcid.org/0000-0002-6108-8275
• topic: Adolescentes; Estilo de vida; Saúde; Adolescents; Lifestyle; Health

O presente trabalho emergiu da inquietação, enquanto professora, de poder contribuir, de forma positiva, através da Educação Física Escolar, para a saúde e qualidade de vida da população brasileira, especialmente dos meus estudantes e egressos (as) do Ensino Médio. Afinal, não é de causar estranheza que o aumento do sedentarismo, associado à má nutrição, vem sendo tema de debates mundiais, devido às consequências desastrosas para a saúde que essa junção pode causar. Diante disso, como objetivo, buscamos compreender o perfil de estilo de vida dos estudantes (PEVI), e entender como vem sendo desenvolvido o tema saúde na disciplina de Educação Física do Ensino Médio a partir da perspectiva dos docentes. O estudo é de caráter descritivo de análise quali-quantitativo. Participaram da pesquisa 23 estudantes matriculados na terceira série do Ensino Médio, em uma escola da rede estadual de ensino de Franca - SP, e 7 docentes de Educação Física, atuantes na primeira, segunda e terceira série do Ensino Médio, da mesma diretoria de ensino. De acordo com os resultados obtidos, foi observado que 52,17% dos alunos estão classificados como tendo um estilo de vida globalmente positivo, enquanto 47,82% foram classificados como intermediários, não havendo nenhum estudante na classificação negativa. Os resultados gerais do PEVI demonstram que a maioria dos estudantes mantém hábitos saudáveis em seu estilo de vida. Ao analisarmos cada fator que compõe o PEVI, observamos que um percentual maior de meninas apresentou índice positivo superior aos meninos para nutrição (46,66% versus 25%) e estresse (46,66% versus 25%), enquanto os meninos obtiveram maior índice positivo para relacionamento social (62,5% versus 46,66%), havendo similaridades entre os gêneros em relação à atividade física e ao comportamento preventivo. Quanto aos (às) docentes, estes (as) reconhecem que a Educação Física Escolar tem o potencial de contribuir de maneira significativa para a promoção da saúde, contudo, após a análise de todas as informações levantadas junto aos (às) docentes participantes desta pesquisa, é importante reconhecer que ainda existem lacunas a serem preenchidas e desafios a serem enfrentados no que diz respeito à abordagem da temática saúde na Educação Física Escolar.