O curso intensivo de arte na educação e a formação de especialistas em arte na educação (1961-1981)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Sidiney Peterson Ferreira de [UNESP]
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/193029
Resumo: Do conjunto de edições do Curso Intensivo de Arte na Educação, idealizado e oferecido pela Escolinha de Arte do Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, nos debruçamos sobre aquelas realizadas entre os anos de 1961 e 1981. A pesquisa oferece, desde o nosso ponto de vista, uma leitura da história desse curso, inscrevendo-o em uma história mais ampla, a do ensino de artes e, mais especificamente, da formação de professoras/es de artes, no Brasil. Como finalidade, os objetivos, as estratégias de formação e as particularidades enunciadas a partir de discursos sobre o referido curso. Como metodologia, optamos pelo trabalho nos arquivos da Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro); Escolinha de Arte do Recife (Pernambuco); Escolinha de Arte da Associação Cultural de Ex-Alunos do IA/UFRGS e Escolinha de Arte da Divisão Cultural da SEC, ambas em Porto Alegre (RS) e, no exterior, trabalhamos com arquivos pessoais sobre a Escolinha de Arte do Paraguai (Assunção), além de arquivos pessoais das professoras Nilda Caselli de Hechen e Beatriz Vettori (Rosario/Argentina) e Jesualdo Sosa (Uruguai). Destes arquivos realizamos levantamos e analisamos um conjunto de materiais visuais e escritos formado por textos, programas pedagógicos, relatórios de atividades, livros de registro de aulas e de matrículas, correspondências e registros fotográficos das atividades desenvolvidas no Curso Intensivo de Arte na Educação, tanto na Escolinha de Arte do Brasil, como nas experiências, inspiradas no curso realizado no Rio de Janeiro, em diferentes regiões do país e da América Latina. Aos materiais visuais e escritos reunimos relatos de ex-alunas/os e professoras/es, participantes do curso. Do confronto desses arquivos e memórias emerge o presente trabalho que se assenta sob a tese de que o Curso Intensivo de Arte na Educação inaugurou um novo modo de pensar e fazer a formação de professoras/es de artes, no Brasil.
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spelling O curso intensivo de arte na educação e a formação de especialistas em arte na educação (1961-1981)The intensive art in education course and the training of art in education specialists (1961-1981)El curso intensivo de arte en la educación y la formación de especialistas en arte en la educación (1961-1981)Le cours intensif d'art dans l'éducation et la formation des spécialistes de l'art dans l'éducation (1961-1981)CIAEHistóriaArte/educaçãoFormação de especialistas em arte na educaçãoArte - estudo e ensinoArte e educaçãoProfessores - formaçãoProfessores de arteCIAEHistoireArt/éducationFormation spécialisée dans l'art dans l'éducationCIAEHistóriaArte/educaciónFormación de especialistas en arte en la educaciónDo conjunto de edições do Curso Intensivo de Arte na Educação, idealizado e oferecido pela Escolinha de Arte do Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, nos debruçamos sobre aquelas realizadas entre os anos de 1961 e 1981. A pesquisa oferece, desde o nosso ponto de vista, uma leitura da história desse curso, inscrevendo-o em uma história mais ampla, a do ensino de artes e, mais especificamente, da formação de professoras/es de artes, no Brasil. Como finalidade, os objetivos, as estratégias de formação e as particularidades enunciadas a partir de discursos sobre o referido curso. Como metodologia, optamos pelo trabalho nos arquivos da Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro); Escolinha de Arte do Recife (Pernambuco); Escolinha de Arte da Associação Cultural de Ex-Alunos do IA/UFRGS e Escolinha de Arte da Divisão Cultural da SEC, ambas em Porto Alegre (RS) e, no exterior, trabalhamos com arquivos pessoais sobre a Escolinha de Arte do Paraguai (Assunção), além de arquivos pessoais das professoras Nilda Caselli de Hechen e Beatriz Vettori (Rosario/Argentina) e Jesualdo Sosa (Uruguai). Destes arquivos realizamos levantamos e analisamos um conjunto de materiais visuais e escritos formado por textos, programas pedagógicos, relatórios de atividades, livros de registro de aulas e de matrículas, correspondências e registros fotográficos das atividades desenvolvidas no Curso Intensivo de Arte na Educação, tanto na Escolinha de Arte do Brasil, como nas experiências, inspiradas no curso realizado no Rio de Janeiro, em diferentes regiões do país e da América Latina. Aos materiais visuais e escritos reunimos relatos de ex-alunas/os e professoras/es, participantes do curso. Do confronto desses arquivos e memórias emerge o presente trabalho que se assenta sob a tese de que o Curso Intensivo de Arte na Educação inaugurou um novo modo de pensar e fazer a formação de professoras/es de artes, no Brasil.À partir de la série d'éditions du Curso Intensivo de Arte na Educação, idéalisé et proposé par l'Escolinha de Arte do Brasil, dans la ville de Rio de Janeiro, cette recherche s'est concentrée sur celles qui ont eu lieu entre 1961 et 1981. La recherche propose, de notre point de vue, une lecture de l'histoire de ce cours, en l'inscrivant dans une histoire plus large, celle de l'enseignement des arts et, plus spécifiquement, de la formation des enseignants|es d'arts au Brésil. Pour finalité, les objectifs, les stratégies de formation et les particularités énoncés dans les discours sur ce cours. Comme méthodologie, nous avons choisi de travailler dans les archives de l'Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro) ; Escolinha de Arte do Recife (Pernambuco) ; Escolinha de Arte da Associação Cultural de Ex-Alunos de l'IA/UFRGS et Escolinha de arte da Divisão Cultural de la SEC, tant à Porto Alegre (RS) qu'à l'étranger, nous avons travaillé avec les dossiers personnels de l'Escolinha de Arte do Paraguay (Asunción), ainsi qu'avec les dossiers personnels des professeurs Nilda Caselli de Hechen et Beatriz Vettori (Rosario/Argentina) et Jesualdo Sosa (Uruguay). À partir de ces fichiers, nous avons recueilli et analysé un ensemble de documents visuels et écrits constitué de textes, de programmes pédagogiques, de rapports d'activités, de livres de classe et d'inscription, de correspondance et de documents photographiques des activités développées dans le cadre du Curso Intensivo de Arte na Educação, tant à l’Escolinha de Arte do Brasil que dans les expériences, inspirées du cours tenu à Rio de Janeiro, dans différentes régions du pays et en Amérique latine. Pour les supports visuels et écrits, nous avons recueilli les rapports des anciens élèves et enseignants, participants au cours. De la confrontation de ces archives et de ces mémoires émerge le présent travail qui se fonde sur la thèse que le Curso Intensivo de Arte na Educação a inauguré une nouvelle façon de penser et de former les enseignants/es d'art au Brésil.Del conjunto de ediciones del Curso Intensivo de Arte na Educación, idealizado y ofrecido por la Escolinha de Arte do Brasil, en la ciudad de Río de Janero, nos centramos en las celebradas entre 1961 y 1981. La investigación ofrece, desde nuestro punto de vista, una lectura de la história de este curso, inscribiéndolo en una história más amplia, la de la enseñanza de las artes y, más específicamente, de la formación de profesores|as de artes en Brasil. Como finalidad, los objetivos, las estrategias de formación y las particularidades enunciadas a partír de los discursos sobre este curso. Como metodología, elegimos trabajar en los archivos de la Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro); Escolinha de Arte do Recife (Pernambuco); Escolinha de Arte da Associação Cultural de Ex-Alunos do IA/UFRGS y Escolinha de Arte da Divisão Cultural da SEC, las dos en Porto Alegre (RS) y en el extranjero, trabajamos con archivos personales de la Escolinha de Arte do Paraguai (Asunción), así como con archivos personales de las profesoras Nilda Caselli de Hechen y Beatriz Vettori (Rosario/Argentina) y Jesualdo Sosa (Uruguay). A partir de estos archivos hemos recopilado y analizado un conjunto de materiales visuales y escritos formados por textos, programas pedagógicos, informes de actividades, libros y de registro de clase, correspondencias y registros fotográficos de las actividades desarrolladas en el Curso Intensivo de Arte en la Educación, tanto en la Escolinha de Arte do Brasil como en las experiencias, inspiradas en el curso realizado en Río de Janeiro, en diferentes regiones del país y de América Latina. A los materiales visuales y escritos se les sumaron informes de antiguos alumnos y profesores, participantes del curso. De la confrontación de estos archivos y memorias surge el presente trabajo que se basa en la tesis de que el Curso Intensivo de Arte na Educação ha inaugurado una nueva forma de pensar y formar a los profesores/as de arte en Brasil.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)2016/05781-9Universidade Estadual Paulista (Unesp)Coutinho, Rejane Galvão [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Lima, Sidiney Peterson Ferreira de [UNESP]2020-07-24T17:03:20Z2020-07-24T17:03:20Z2020-07-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/19302933004013063P491506590983346330000-0002-9761-8135porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2024-10-04T20:12:33Zoai:repositorio.unesp.br:11449/193029Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462024-10-04T20:12:33Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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