Sala de leitura: formando pequenos leitores

• Autor(a) principal: Souza, Renata Junqueira de [UNESP]
• Data de Publicação: 2003
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://proex.reitoria.unesp.br/congressos/Congressos/2__Congresso/Educa__o/Educ58.htm; http://hdl.handle.net/11449/148431

Introdução: O projeto "Sala de leitura: formando pequenos leitores" funciona a três anos na FCT/Unesp. Acreditando que é possível despertar o gosto pela leitura em crianças pré escolares e de séries iniciais (3 a 12 anos) de escolas municipais, estaduais e particulares de Presidente Prudente e região que são convidadas a participarem da "Hora do conto". Objetivos: Formar leitores, envolver a comunidade prudentina em atividades de leitura, orientar alunos do curso de Pedagogia no trabalho com a literatura infantil, incentivar o gosto pela leitura e a formação de leitores críticos. Metodologia: A "Hora do conto" é dividida em quatro momentos: 1º) a escolha da história e da técnica para contá-la - uma história da literatura infantil é escolhida, bem como a melhor técnica para contá-la. Muitas vezes, a história pode ser contada de memória, outras o contador precisa do livro e em alguma dependendo da faixa etária das crianças/ouvintes a história é reproduzida em grandes cartazes ou gravuras; 2º) o contar - neste momento o contador narra a história somente com o intuito de despertar o gosto e o prazer pela leitura nos pequenos ouvintes; 3º) a discussão da história - através de uma conversa daquilo que foi narrado, o contador estabelece uma relação com a história em si, o contexto (autor e ouvinte) e as ideologias emanadas pelo texto; 4º) interpretação crítica através da arte - como última etapa deste trabalho, após a discussão que pretendeu trabalhar as dimensões semânticas e pragmáticas do texto, o contador apresenta atividades artísticas para as crianças, que através da pintura, modelagem, colagem, construção com sucata, origami e outros podem interpretar criticamente o que lhes foi contado. Resultados: Uma avaliação constante é feita. E os últimos três anos de trabalho nos mostra a importância em propiciar a leitura sem um compromisso com imposições e avaliações escritas (práticas da escola). As crianças que geralmente participam da "Hora do conto" sempre voltam para ler o livro da história contada e outros livros da sala de leitura. Neste sentido, o trabalho com linguagem acontece, o material de leitura é procurado pelas crianças e a formação crítica se inicia de maneira lúdica e prazerosa.