A geografia do crime urbano na cidade de Marília-SP A E. E. "vereador sebastião mônaco", seus bairros, seus sujeitos e seus problemas criminais

• Autor(a) principal: Carvalho, Márcio Ricardo de [UNESP]
• Data de Publicação: 2003
• Outros Autores: Sousa, Leonardo Silva Bezerra de [UNESP], Félix, Sueli Andruccioli [UNESP]
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://proex.reitoria.unesp.br/congressos/Congressos/2__Congresso/Direitos_Humanos/Direitos.htm; http://hdl.handle.net/11449/148220

Introdução: O trabalho é parte integrante de projeto de políticas públicas desenvolvido pelo G. U. T. O. (Grupo de pesquisa e de Gestão Urbana de trabalho Organizado), denominado "A geografia do Crime: diagnóstico para uma ação comunitária", financiado pela FAPESP que, em conjunto com o projeto "A História do Lugar - identidade e cidadania" visa compreender a realidade vivida pelos bairros onde se encontra a E. E. "Vereador Sebastião Mônaco" um espaço que cataliza seus sujeitos e explicita seus respectivos problemas. Objetivos: Produzir um conhecimento dos bairros, seus sujeitos e seus problemas, que supere a aparência captada e difundida pelos órgãos oficiais; esmiuçar suas caracterizações através de sua dinâmica criminal, sua organização espacial e as percepções de seus sujeitos; e fornecer subsídios para a construção de um espaço urbano mais humano, justo e menos violento. Metodologia: Através dos dados obtidos dos boletins de ocorrências criminais, faremos um diagnóstico da dinâmica criminal vivida pelos bairros que circundam a escola, sendo estes: Chico Mendes e Argolo Ferrão, pertencentes ao Setor Califórnia, e Coimbra, pertencente ao Setor Salgado Filho/Cavalari; o contato com os alunos e docentes da escola, após verificação da documentação escolar, permitirá identificar a percepção espacial construída pelos sujeitos-moradores que, considerando haver entre esses e o lugar em que vivem um sentimento de "pertencimento", produzem imagens e representações sob uma ótica particular frente a seus bairros e seus problemas. Resultados: Tais informações permitirão, juntamente com os demais bolsistas e voluntários da própria comunidade escolar, a confecção de mapas que tenderão a demonstrar que a realidade pode produzir outras construções espaço-geográficas de acordo com as leituras dos sujeitos que vivem seus bairros e os problemas sofridos na superfície destes.