Desenvolvimento de um software Web para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Introdução à Ciência da Computação (ICC) da UNESP - Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

• Autor(a) principal: Silva, Lucas Gabriel de Lima
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/255613
• topic: Ensino de programação; Introdução à Ciência da Computação; Desenvolvimento web; Software educacional; Feedback automático; Programming education; Educational software; Introduction to Computer Science; Web development; Automatic feedback

Nos cursos de graduação da área de tecnologia, grande parte dos discentes vêm apresentando dificuldades no aprendizado de disciplinas introdutórias de programação, tanto por conta da complexidade inerente ao seu conteúdo, quanto pela ausência de formas alternativas de ensino que estimulem o interesse pelo assunto e mantenham os alunos em um ritmo constante de estudo. Esta situação tem levado ao uso de Softwares Educacionais (SE) para auxiliar no processo de construção da aprendizagem. Embora existam Softwares Educacionais disponíveis, como o Codecademy e HackerRank, eles carecem de uma solução unificada que integre os recursos de material didático, exercícios práticos com feedback automático e monitoramento das atividades pelo docente. Diante disso, o presente trabalho propõe desenvolver um protótipo de Software Educacional que integre os recursos supracitados de forma personalizada para a disciplina de Introdução à Ciência da Computação (ICC) do curso de graduação em Engenharia de Controle e Automação da UNESP Câmpus de Sorocaba. Para o desenvolvimento do protótipo, utilizou-se a ferramenta Figma na elaboração do layout, o Trello na definição das regras de negócio em formato de tarefas, o DB Designer na estruturação do banco de dados e o Visual Studio Code na construção dos códigos do front-end e do back-end. Foi possível desenvolver a aplicação e disponibilizá-la na internet para ser acessada por meio de um link. A ferramenta foi testada por ex-alunos da disciplina de ICC e ao final do período de validação, eles responderam um formulário, fornecendo apreciações e avaliações pertinentes. As respostas obtidas demonstraram um alto nível de satisfação dos participantes com o protótipo, destacando a sua fácil usabilidade, a relevância do material didático, o valor dos exercícios com feedback automático e a importância do acompanhamento do docente. A análise dos resultados evidenciou não só a eficácia de cada um dos recursos individualmente, mas também do protótipo como um todo em relação à usabilidade e à relevância destes para a disciplina. Com base nos resultados obtidos, foi possível concluir que o protótipo de Software Educacional, desenvolvido de forma personalizada para a disciplina de ICC, integra com sucesso os recursos de material didático, exercícios com feedback automático e monitoramento das atividades pelo docente.