Literatura infantil vai à escola

• Autor(a) principal: Ferreira, Roseli Helena [UNESP]
• Data de Publicação: 2003
• Outros Autores: Bruchmam, Vânia Rúbia Seixas [UNESP], Menin, Ana Maria da Costa Santos [UNESP]
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://proex.reitoria.unesp.br/congressos/Congressos/2__Congresso/Educa__o/Educ60.htm; http://hdl.handle.net/11449/148428

Introdução: O projeto “Literatura Infantil vai à Escola” iniciou suas atividades no ano de 1999, continuando em andamento, tendo como meta levar os clássicos da literatura infantil para a escola, no sentido de divulgá-los, ampliando o número de leitores e a qualidade da leitura. O projeto direciona-se para o ensino fundamental: Educação Infantil e Séries Iniciais. Objetivos: ressaltar a importância de atividades com a literatura infantil aproximando a criança deste gênero literário, promover o gosto pela leitura, propor interação entre a obra literária e as artes plásticas por meio de atividades estimuladoras da imaginação e criatividade. Métodos: as atividades do projeto prevêem duas etapas. A primeira de leitura e discussão e estudos, em seminários, de títulos os quais pudessem contribuir com o aprofundamento teórico tanto sobre as origens, quanto sobre as concepções e práticas de leitura dos livros literários infantis. A segunda nas escolas EMEF Prof. Moacyr Teixeira e EMEF Dr. João Franco de Godoy, onde se realizam as atividades do projeto organizadas em dois momentos: “a hora do conto”, quando contamos a história discutimos e colhemos as impressões das crianças, e “a hora da arte”, com atividades artísticas fazendo uso de técnicas variadas. O cronograma prevê, como encerramento do Projeto, apresentação de uma peça teatral “Salada de Fábulas”, produzida e encenada pelas próprias crianças. Resultados: nos anos anteriores e percebidos já neste ano. Com os alunos: maior interesse pela leitura de livros infantis; elevação da auto-estima; desenvolvimento da capacidade crítica, de expressão oral e artística; superação de dificuldades de concentração e timidez. Com as alunas estagiárias: oportunidade de observar resultados teóricos na prática em sala de aula; tornando-as mais seguras na realização das atividades com as crianças; intercâmbio entre os professores das salas e as estagiárias; oportunidade de lidar com a realidade e suas adversidades, em sala de aula, e estímulo à pesquisa em relação ao tema. Com os professores das salas: um crescente interesse em trabalhar a Literatura Infantil e a Arte.