Ensino de Física e o uso de Mangás como recurso didático

• Autor(a) principal: Almeida, Mayla Aparecida Marques de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/238150
• topic: Ensino de Física; Recursos didáticos; Aprendizagem; Ensino de Física e Mangás; Aprendizagem significativa; Physics teaching; Didactic resources; Meaningful learning; Physics teaching and Manga

Promover a melhoria do ensino de física é condição fundamental para os processos de ensino e aprendizagem. Os recursos didáticos podem contribuir para uma melhor contextualização e problematização para apreensão da aprendizagem de diferentes conteúdos de física em todos os níveis de ensino. Isso pode vir a gerar uma aprendizagem significativa e um maior interesse dos estudantes ao campo. Nesta direção, a pesquisa teve como objetivo buscar contribuições na utilização do mangá “Dr. Stone”, no ensino médio, como recurso didático no ensino de Física, como, também, mapear nos mangás selecionados os conceitos de Física, correlacionando as histórias, contribuindo, assim, para o ensino de Física, por meio do uso de mangás, como recurso didático pedagógico. Para isso, foi realizada pesquisa qualitativa teórica com a revisão bibliográfica acerca dos saberes docentes, desafios do ensino de física e o papel dos recursos didáticos, e a análise documental deste mangá com foco nos conteúdos de física vistos durante o ensino médio. A partir disso, foram construídas três categorias de análises: Conteúdos abordados nas histórias dos mangás; Contextualização dos conceitos e fórmulas exibidos no mangá / Forma de abordagem do conteúdo (explicitação do conceito e depois a fórmula) e Possíveis correlações com os saberes docentes: Conhecimentos, Habilidades e Atitudes. Como conclusão destacamos a contribuição dos mangás ao ensino de física, na medida que ele potencializa em diferentes situações correlações entre diferentes conteúdos de física, traz a possibilidade de um ensino mais lúdico e instiga os professores a desencadearem saberes docentes importantes para o exercício da sua ação, tais como: saberes disciplinares, crítico-contextuais, curriculares e pedagógicos.