A relevância da racionalidade comunicativa para a gestão educacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Scarlatto, Elaine Cristina [UNESP]
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Gentilini, Joao Augusto [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/75
http://hdl.handle.net/11449/125305
Resumo: This study presents implications of the assumptions of a model of educational management based on the perspective of technical and instrumental rationality regarding fundamental studies of the Frankfurt School and Gentilini (2001). We analyzed the presence of such theoretical assumptions in the Complementary Education Program “Prof. Henrique Scabello” implemented in the city of Araraquara, SP. The results indicate that this model of educational management brings negative implications for the school investigated, and above all that adherence to the management model based on communicative rationality can favor the realization of a truly democratic school management.
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