O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camargo, Ana Paula Trigo
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/192436
Resumo: Conflitos observados na Educação Infantil revelam a necessidade dos educadores refletirem o contexto social e o emocional. Sendo assim, a presente pesquisa de natureza qualitativa, objetivou analisar o ensino da capoeira na Educação Infantil na concepção de profissionais da capoeira e gestão pedagógica, em escolas municipais de uma cidade do interior de São Paulo, relacionado à questão socioemocional (resolução de problemas; interação; autoconhecimento; autonomia e determinação; educação à diversidade; responsabilidade e participação; empatia e cooperação; repertório cultural; pensamento crítico e criatividade). Para tanto, realizou-se revisão da literatura referente à Educação Infantil, a capoeira e relações sociais e emocionais. Para coleta de dados utilizou-se da técnica de entrevista semiestruturada, os quais foram discutidos e analisados conforme análise de conteúdo. Os entrevistados consideram a capoeira uma manifestação cultural significativa pedagogicamente para trabalhar questões socioemocionais na escola e as medidas sugeridas para inserção da capoeira desde a Educação Infantil relacionam-se ao conhecimento dos pedagogos e reconhecimento da capoeira como patrimônio histórico cultural brasileiro, de valor socioemocional. Viabilizou-se como produto educacional um vídeo documentário.
id UNSP_e26182b57b12d88d54acadae911d30be
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/192436
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str 2946
spelling O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionaisTeaching capoeira in early education: social and emotion relationsCapoeiraEnsinoEducação de criançasCapoeiraTeachingChildishSocioemotionalConflitos observados na Educação Infantil revelam a necessidade dos educadores refletirem o contexto social e o emocional. Sendo assim, a presente pesquisa de natureza qualitativa, objetivou analisar o ensino da capoeira na Educação Infantil na concepção de profissionais da capoeira e gestão pedagógica, em escolas municipais de uma cidade do interior de São Paulo, relacionado à questão socioemocional (resolução de problemas; interação; autoconhecimento; autonomia e determinação; educação à diversidade; responsabilidade e participação; empatia e cooperação; repertório cultural; pensamento crítico e criatividade). Para tanto, realizou-se revisão da literatura referente à Educação Infantil, a capoeira e relações sociais e emocionais. Para coleta de dados utilizou-se da técnica de entrevista semiestruturada, os quais foram discutidos e analisados conforme análise de conteúdo. Os entrevistados consideram a capoeira uma manifestação cultural significativa pedagogicamente para trabalhar questões socioemocionais na escola e as medidas sugeridas para inserção da capoeira desde a Educação Infantil relacionam-se ao conhecimento dos pedagogos e reconhecimento da capoeira como patrimônio histórico cultural brasileiro, de valor socioemocional. Viabilizou-se como produto educacional um vídeo documentário.Conflicts observed in childhood education reveal the need for educators to reflect the social and emotional context. Thus, the present qualitative research aimed to analyze the teaching of capoeira in childhood education in the conception of capoeira professionals and pedagogical management, in municipal schools in a city in the interior of São Paulo, related to the socio-emotional issue (problem solving; interaction; self-knowledge; autonomy and determination; education to diversity; responsibility and participation; empathy and cooperation; cultural repertoire; critical thinking and creativity). To this end, a review of the literature on childhood education, capoeira and social and emotional relationships was carried out. For data collection, semi-structured interview technique was used, which were discussed and analyzed according to content analysis. Respondents consider capoeira to be a pedagogically significant cultural manifestation for working on socio-emotional issues at school, and the suggested measures for inserting capoeira since childhood education are related to the pedagogue’s knowledge and recognition of capoeira as a Brazilian cultural and historical heritage, of socioemotional value. A documentary video was made possible as an educational product.Universidade Estadual Paulista (Unesp)Hunger, Dagmar Aparecida Cynthia França [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Camargo, Ana Paula Trigo2020-05-03T19:57:17Z2020-05-03T19:57:17Z2020-03-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/19243600093033033004056091P0porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2024-01-24T06:32:15Zoai:repositorio.unesp.br:11449/192436Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T23:50:18.589246Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
Teaching capoeira in early education: social and emotion relations
title O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
spellingShingle O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
Camargo, Ana Paula Trigo
Capoeira
Ensino
Educação de crianças
Capoeira
Teaching
Childish
Socioemotional
title_short O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
title_full O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
title_fullStr O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
title_full_unstemmed O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
title_sort O ensino da capoeira na educação infantil: relações sociais e emocionais
author Camargo, Ana Paula Trigo
author_facet Camargo, Ana Paula Trigo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Hunger, Dagmar Aparecida Cynthia França [UNESP]
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Camargo, Ana Paula Trigo
dc.subject.por.fl_str_mv Capoeira
Ensino
Educação de crianças
Capoeira
Teaching
Childish
Socioemotional
topic Capoeira
Ensino
Educação de crianças
Capoeira
Teaching
Childish
Socioemotional
description Conflitos observados na Educação Infantil revelam a necessidade dos educadores refletirem o contexto social e o emocional. Sendo assim, a presente pesquisa de natureza qualitativa, objetivou analisar o ensino da capoeira na Educação Infantil na concepção de profissionais da capoeira e gestão pedagógica, em escolas municipais de uma cidade do interior de São Paulo, relacionado à questão socioemocional (resolução de problemas; interação; autoconhecimento; autonomia e determinação; educação à diversidade; responsabilidade e participação; empatia e cooperação; repertório cultural; pensamento crítico e criatividade). Para tanto, realizou-se revisão da literatura referente à Educação Infantil, a capoeira e relações sociais e emocionais. Para coleta de dados utilizou-se da técnica de entrevista semiestruturada, os quais foram discutidos e analisados conforme análise de conteúdo. Os entrevistados consideram a capoeira uma manifestação cultural significativa pedagogicamente para trabalhar questões socioemocionais na escola e as medidas sugeridas para inserção da capoeira desde a Educação Infantil relacionam-se ao conhecimento dos pedagogos e reconhecimento da capoeira como patrimônio histórico cultural brasileiro, de valor socioemocional. Viabilizou-se como produto educacional um vídeo documentário.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-05-03T19:57:17Z
2020-05-03T19:57:17Z
2020-03-03
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11449/192436
000930330
33004056091P0
url http://hdl.handle.net/11449/192436
identifier_str_mv 000930330
33004056091P0
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808129557894529024

Registros relacionados