Vínculo entre docentes e idosos da Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) de Assis

• Autor(a) principal: Braga, Roana de Jesus
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/215596
• topic: Psicanálise vincular; Vínculo duplo (Psicologia); Universidade Aberta à Terceira Idade; Psychoanalysis linking; link between professors and students; Open Universities for the Third Age

As Universidades Aberta à Terceira Idade (UNATI) proporcionam a construção de um tecido vincular que une idosos, docentes e a instituição que acolhe o programa. Desse modo, esses vínculos causam indagações que instigam a realização de uma pesquisa acadêmica qualitativa em prol de entender como são esses enlaces da UNATI. Assim, o objetivo da dissertação é identificar as especificidades do vínculo estabelecido pelos docentes com seus alunos idosos na UNATI da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus Assis. Para tanto, busca-se pela perspectiva dos professores/oficineiros: explorar os sentidos e significados atribuídos ao vínculo com os idosos da UNATI; identificar as dificuldades enfrentadas no vínculo com os mais velhos; investigar como é o vínculo entre os docentes e a instituição. Para alcançar esse objetivo foram realizadas cinco entrevistas semiestruturadas por meio da plataforma digital Google Meet, que posteriormente foram transcritas. As entrevistas foram atravessadas pela pandemia da SARS-Cov-2 (Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2), que modificou o modo de funcionamento da UNATI. Devido a essa intempérie, a dissertação foca nas vivências anteriores a pandemia, de quando havia encontros semanais entre docentes e alunos. Foi utilizada a “Análise de Conteúdo” de Bardin composta em três etapas: pré-análise; exploração do material; tratamento dos resultados, inferência e interpretação. O material foi analisado à luz das teorias da psicanálise vincular, com a contribuição de autores como Kaës, Puget, Berenstein e das discussões sobre iniciativas voltadas para a velhice que deram origem à UNATI no mundo e no Brasil. Assim, elencou-se seis categorias a partir das entrevistas: a) como é o vínculo dos professores/oficineiros com a instituição, o convívio com os membros da administração e a coordenação; b) as especificidades do vínculo formado entre docentes e alunos no cotidiano das aulas/oficinas; c) Influência de vínculos anteriores com a terceira idade; d) os conflitos provenientes do encontro entre sujeitos singulares; e) o grupo como espaço de elaboração; f) os processos de identificação. Conclui-se que o docente constrói um tecido vincular com seus alunos para além da proposta inicial de ensino e aprendizagem. É um enlace afetivo de compartilhamento, onde os professores/oficineiros também aprendem, formando um espaço de co-aprendizagem e co-pensar.