Ensino de biologia e história e filosofia da ciência: uma análise qualitativa das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil (1983-2013)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Augusto, Thaís Gimenez Da Silva
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Basilio, Leticia Vieira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320180010006
http://hdl.handle.net/11449/157780
Resumo: Abstract This study aimed to qualitatively analyze the dissertations and theses about Biology Teaching that have focus on the History and Philosophy of Science, produced between 1983 and 2013 in order to point out the work of both these contributions to teaching and research. The descriptors considered for the analysis were author, advisor, year of defense, degree (master’s or doctorate), postgraduate program, university, content theme, level of education and thematic research. Eighty six papers on the topic were found, the first being defended in 1983. After reading the papers they were classified into seven educational themes: analysis of textbooks, proposals education, conceptions of students, conceptions of teachers, teacher training, curriculum and contributions of History and Philosophy of Biology for teaching.
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spelling Ensino de biologia e história e filosofia da ciência: uma análise qualitativa das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil (1983-2013)Biology teaching and the history and philosophy of science: a qualitative analysis of academic research made in Brazil (1983-2013)Biology educationHistory of philosophyHistory of scienceDissertationThesisEnsino de biologiaHistória da ciênciaFilosofia da ciênciaDissertaçõesTesesAbstract This study aimed to qualitatively analyze the dissertations and theses about Biology Teaching that have focus on the History and Philosophy of Science, produced between 1983 and 2013 in order to point out the work of both these contributions to teaching and research. The descriptors considered for the analysis were author, advisor, year of defense, degree (master’s or doctorate), postgraduate program, university, content theme, level of education and thematic research. Eighty six papers on the topic were found, the first being defended in 1983. After reading the papers they were classified into seven educational themes: analysis of textbooks, proposals education, conceptions of students, conceptions of teachers, teacher training, curriculum and contributions of History and Philosophy of Biology for teaching.Resumo O presente estudo se propôs a analisar qualitativamente as dissertações e teses produzidas entre 1983 e 2013, relativas ao Ensino de Biologia que têm como foco temático a História e Filosofia da Ciência, a fim de apontar as contribuições do conjunto dos trabalhos para o ensino e a pesquisa. Os descritores considerados para a análise foram autor, orientador, ano de defesa, grau de titulação (mestrado ou doutorado), programa de pós-graduação, universidade, área de conteúdo, nível escolar e problemáticas de investigação. Foram localizados 86 trabalhos, sendo o primeiro defendido em 1983. Após a leitura, os trabalhos foram classificados em sete problemáticas de investigação: análise de livros didáticos; propostas de ensino; concepções de alunos; concepções de professores; formação de professores; currículo; e contribuições da História e Filosofia da Biologia para o ensino.Universidade Estadual Paulista Departamento de Economia, Administração e EducaçãoUniversidade Estadual PaulistaUniversidade Estadual Paulista Departamento de Economia, Administração e EducaçãoUniversidade Estadual PaulistaPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.Universidade Estadual Paulista (Unesp)Augusto, Thaís Gimenez Da SilvaBasilio, Leticia Vieira2018-11-12T17:26:54Z2018-11-12T17:26:54Z2018-01-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article71-93application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/1516-731320180010006Ciência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 24, n. 1, p. 71-93, 2018.1516-7313http://hdl.handle.net/11449/15778010.1590/1516-731320180010006S1516-73132018000100071S1516-73132018000100071.pdfSciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporCiência & Educação (Bauru)info:eu-repo/semantics/openAccess2023-10-02T06:03:53Zoai:repositorio.unesp.br:11449/157780Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T13:45:43.933083Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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