O desenvolvimento moral e o valor respeito: criação de uma sequência didática para o trabalho na educação infantil

• Autor(a) principal: Miguel, Priscila Caroline [UNESP]
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/204087
• topic: Infância; Egocentrismo; Moralidade; Valores; Respeito; Childhood; Egocentrism; Morality; Values; Respect

O tema do presente estudo é a busca de estratégias para o fortalecimento da descentração, superação do egocentrismo e o encaminhamento de perspectiva reversível na tomada de decisões. O objetivo principal é a criação de uma sequência didática que trabalhe o desenvolvimento moral, especificamente a adesão ao valor respeito de modo reversível, ou seja, trabalhando a superação do egocentrismo e o reconhecimento do outro, que só é possível com a reversibilidade. O método utilizado foi uma pesquisa descritiva com um delineamento de levantamento, no sentido que propõe a partir da teoria uma técnica de trabalho e submete tal técnica (sequência didática) para uma amostra de professores da Educação Infantil, com o objetivo de avaliação e melhoria da qualidade da proposta para futura implementação. A pesquisa envolveu amplo levantamento bibliográfico, análise documental e entrevistas semiestruturadas com professores da educação infantil. Como resultados, além da definição dos pressupostos teóricos que envolvem a discussão sobre o desenvolvimento moral e, em particular do valor respeito, construímos uma Sequência Didática para ser aplicada junto a crianças na faixa etária de cinco anos, buscando o desenvolvimento moral que implica na superação do egocentrismo e na tomada de consciência de si, já que o egocentrismo seria justamente a falta de tal consciência. Acreditamos que um trabalho com valores sociomorais pode auxiliar nesse processo e escolhemos o valor respeito sendo que o unilateral é a primeira forma de respeito que aparece no desenvolvimento moral do ser humano e surge nas relações de coação social, em especial, as construídas entre a criança e seus pais ou com outros adultos significativos para ela. Por outro lado, o respeito mútuo surge da cooperação que impõe apenas a reciprocidade que obriga cada um a se colocar no lugar do outro. Como resultado da pesquisa, foi construída uma sequência didática que foi avaliada por dez professores da Educação Infantil e pudemos perceber a relevância da proposta de acordo com a fala dos professores e, também que nos possibilitou mudanças sugeridas pelos educadores, que ampliaram a nossa sequência didática. Por fim, destacamos que foi sugerido a inserção de atividades como a inclusão de músicas, jogos cooperativos e filmes.