Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Antunes, Sabrina Favaretto
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)
Texto Completo: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/605
Resumo: The present study aimed at exploring the potential of educational robotics as an aid to the teaching of music, with a view to finding alternatives that could minimize the lack of both musical instruments in schools and teachers without specific training to act in Music teaching. This demand was strengthened by the return of this component to the school curricula of Basic Education, through the approval of Law 11,769 / 2008. To deal with this theme, the concepts of learning, based on Juan Ignacio Pozo, and of musical learning, the implications of music in the development of the subject and the Orff method as a proposal of teaching of music, through dialogues between Gardner, Orff, Beyer and Gobbi. Other elements are related to public policies aimed at musical education in the Brazilian school context, in which informatics is presented as a learning resource, exploring free robotics as an alternative for music education. The field work was carried out by four children aged ten to twelve, all of them living in the municipality of Sertão, Rio Grande do Sul, and their methodology was developed based on an exploratory research, qualitative. The workshops had four stages and, during their execution, the moments of experimentation were documented and analyzed together with a questionnaire carried out after the workshop period. In order to verify the extent to which the robotic device constructed from this research can assist in the development of two auxiliary learning processes, worked by Pozo, the recovery and transfer process being the process of learning how to manage learning. Potential especially in relation to the process of consciousness, more specifically in relation to the evaluation category. Through demonstrations and interactions between the participants during the workshops, it is possible to perceive incidences in all categories of analysis proposed. With the study, it was found that it was possible to build a low-cost robotic device capable of implementing actions or processes that a teacher without specific training in Music might not be able to.
id UPF-1_fe1ec8c2753e9fd243869215cd33f7fa
oai_identifier_str oai:tede.upf.br:tede/605
network_acronym_str UPF-1
network_name_str Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)
repository_id_str
spelling Teixeira, Adriano CanabarroCPF:70863024068http://lattes.cnpq.br/1841882790688813CPF:83858148091http://lattes.cnpq.br/2518240878167148Antunes, Sabrina Favaretto2018-01-10T18:06:25Z2017-05-152016-07-05ANTUNES, Sabrina Favaretto. Free robotics as a didactic alternative for learning music. 2016. 93 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2016.http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/605The present study aimed at exploring the potential of educational robotics as an aid to the teaching of music, with a view to finding alternatives that could minimize the lack of both musical instruments in schools and teachers without specific training to act in Music teaching. This demand was strengthened by the return of this component to the school curricula of Basic Education, through the approval of Law 11,769 / 2008. To deal with this theme, the concepts of learning, based on Juan Ignacio Pozo, and of musical learning, the implications of music in the development of the subject and the Orff method as a proposal of teaching of music, through dialogues between Gardner, Orff, Beyer and Gobbi. Other elements are related to public policies aimed at musical education in the Brazilian school context, in which informatics is presented as a learning resource, exploring free robotics as an alternative for music education. The field work was carried out by four children aged ten to twelve, all of them living in the municipality of Sertão, Rio Grande do Sul, and their methodology was developed based on an exploratory research, qualitative. The workshops had four stages and, during their execution, the moments of experimentation were documented and analyzed together with a questionnaire carried out after the workshop period. In order to verify the extent to which the robotic device constructed from this research can assist in the development of two auxiliary learning processes, worked by Pozo, the recovery and transfer process being the process of learning how to manage learning. Potential especially in relation to the process of consciousness, more specifically in relation to the evaluation category. Through demonstrations and interactions between the participants during the workshops, it is possible to perceive incidences in all categories of analysis proposed. With the study, it was found that it was possible to build a low-cost robotic device capable of implementing actions or processes that a teacher without specific training in Music might not be able to.O presente estudo objetivou explorar o potencial da robótica educativa como auxiliar no processo de ensino de Música, com vistas a buscar alternativas que possam minimizar a carência tanto de instrumentos musicais nas escolas como de professores sem formação específica para atuar no ensino da Música. Tal demanda potencializou-se com o retorno desse componente aos currículos escolares da Educação Básica, por meio da aprovação da Lei 11.769/2008. Para tratar do tema, foram abordados os conceitos de aprendizagem, com base em Juan Ignácio Pozo, e de aprendizagem musical, as implicações da música no desenvolvimento do sujeito e o método Orff como proposta de ensino de música, por meio de diálogos entre Gardner, Orff, Beyer e Gobbi. Outros elementos abordados estão relacionados com as políticas públicas voltadas à educação musical no contexto escolar brasileiro, no qual se apresenta a informática como recurso de aprendizagem, explorando a robótica livre como alternativa para a educação musical. A realização do trabalho de campo teve como colaboradores quatro crianças com idade entre dez e doze anos, todas residentes no município de Sertão, Rio Grande do Sul, e sua metodologia desenvolveu-se a partir de uma pesquisa exploratória, dentro de uma abordagem de cunho qualitativo. As oficinas contaram com quatro etapas e, durante sua execução, os momentos de experimentação foram documentados e analisados juntamente com um questionário realizado posterior ao período das oficinas. Buscando verificar em que medida o dispositivo robótico construído a partir desta pesquisa pode auxiliar no desenvolvimento de dois processos auxiliares da aprendizagem, trabalhados por Pozo, sendo o processo de recuperação e transferência e o de consciência sobre como dirigir a própria aprendizagem, foi possível perceber seu potencial principalmente com relação ao processo de consciência, mais especificamente no que diz respeito à categoria avaliação. Através de manifestações e interações entre os participantes durante as oficinas, pode-se perceber incidências em todas as categorias de análise propostas. Com o estudo, verificou-se que foi possível construir um dispositivo robótico de baixo custo capaz de implementar ações ou processos que um professor sem formação específica em Música talvez não conseguiria.Made available in DSpace on 2018-01-10T18:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016SabrinaFavarettoAntunes.pdf: 1888118 bytes, checksum: 9819572dc1bbee8f61fe00dee7e02c25 (MD5) Previous issue date: 2016-07-05application/pdfporUniversidade de Passo FundoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUPFBREducaçãoAprendizagemMúsica - Instrução e estudoEnsinoRobóticaLearningMusic - Instruction and studyTeachingRoboticsCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMRobótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de músicaFree robotics as a didactic alternative for learning musicinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis256360060060025632563info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)instname:Universidade de Passo Fundo (UPF)instacron:UPFORIGINAL2016SabrinaFavarettoAntunes.pdf2016SabrinaFavarettoAntunes.pdfapplication/pdf2614135http://tede.upf.br:8080/jspui/bitstream/tede/605/2/2016SabrinaFavarettoAntunes.pdf2d69285d92caf912c6a694855a9d8044MD52tede/6052023-05-10 19:27:16.758oai:tede.upf.br:tede/605Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://tede.upf.br/oai/requestbiblio@upf.br || bio@upf.br || cas@upf.br || car@upf.br || lve@upf.br || sar@upf.br || sol@upf.br || upfmundi@upf.br || jucelei@upf.bropendoar:2023-05-10T22:27:16Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF) - Universidade de Passo Fundo (UPF)false
dc.title.por.fl_str_mv Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv Free robotics as a didactic alternative for learning music
title Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
spellingShingle Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
Antunes, Sabrina Favaretto
Aprendizagem
Música - Instrução e estudo
Ensino
Robótica
Learning
Music - Instruction and study
Teaching
Robotics
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
title_short Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
title_full Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
title_fullStr Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
title_full_unstemmed Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
title_sort Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música
author Antunes, Sabrina Favaretto
author_facet Antunes, Sabrina Favaretto
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Teixeira, Adriano Canabarro
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv CPF:70863024068
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1841882790688813
dc.contributor.authorID.fl_str_mv CPF:83858148091
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2518240878167148
dc.contributor.author.fl_str_mv Antunes, Sabrina Favaretto
contributor_str_mv Teixeira, Adriano Canabarro
dc.subject.por.fl_str_mv Aprendizagem
Música - Instrução e estudo
Ensino
Robótica
topic Aprendizagem
Música - Instrução e estudo
Ensino
Robótica
Learning
Music - Instruction and study
Teaching
Robotics
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.subject.eng.fl_str_mv Learning
Music - Instruction and study
Teaching
Robotics
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
description The present study aimed at exploring the potential of educational robotics as an aid to the teaching of music, with a view to finding alternatives that could minimize the lack of both musical instruments in schools and teachers without specific training to act in Music teaching. This demand was strengthened by the return of this component to the school curricula of Basic Education, through the approval of Law 11,769 / 2008. To deal with this theme, the concepts of learning, based on Juan Ignacio Pozo, and of musical learning, the implications of music in the development of the subject and the Orff method as a proposal of teaching of music, through dialogues between Gardner, Orff, Beyer and Gobbi. Other elements are related to public policies aimed at musical education in the Brazilian school context, in which informatics is presented as a learning resource, exploring free robotics as an alternative for music education. The field work was carried out by four children aged ten to twelve, all of them living in the municipality of Sertão, Rio Grande do Sul, and their methodology was developed based on an exploratory research, qualitative. The workshops had four stages and, during their execution, the moments of experimentation were documented and analyzed together with a questionnaire carried out after the workshop period. In order to verify the extent to which the robotic device constructed from this research can assist in the development of two auxiliary learning processes, worked by Pozo, the recovery and transfer process being the process of learning how to manage learning. Potential especially in relation to the process of consciousness, more specifically in relation to the evaluation category. Through demonstrations and interactions between the participants during the workshops, it is possible to perceive incidences in all categories of analysis proposed. With the study, it was found that it was possible to build a low-cost robotic device capable of implementing actions or processes that a teacher without specific training in Music might not be able to.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016-07-05
dc.date.available.fl_str_mv 2017-05-15
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2018-01-10T18:06:25Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv ANTUNES, Sabrina Favaretto. Free robotics as a didactic alternative for learning music. 2016. 93 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/605
identifier_str_mv ANTUNES, Sabrina Favaretto. Free robotics as a didactic alternative for learning music. 2016. 93 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2016.
url http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/605
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.program.fl_str_mv 2563
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
600
600
dc.relation.department.fl_str_mv 2563
dc.relation.cnpq.fl_str_mv 2563
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de Passo Fundo
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UPF
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de Passo Fundo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)
instname:Universidade de Passo Fundo (UPF)
instacron:UPF
instname_str Universidade de Passo Fundo (UPF)
instacron_str UPF
institution UPF
reponame_str Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)
collection Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF)
bitstream.url.fl_str_mv http://tede.upf.br:8080/jspui/bitstream/tede/605/2/2016SabrinaFavarettoAntunes.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 2d69285d92caf912c6a694855a9d8044
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca de teses e dissertações da Universidade de Passo Fundo (BDTD UPF) - Universidade de Passo Fundo (UPF)
repository.mail.fl_str_mv biblio@upf.br || bio@upf.br || cas@upf.br || car@upf.br || lve@upf.br || sar@upf.br || sol@upf.br || upfmundi@upf.br || jucelei@upf.br
_version_ 1809092283870478336