Como os livros didáticos de história representam o Fim da Monarquia e Proclamação da República no Brasil

• Autor(a) principal: Fabiani , Jéssica
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UPF
• Texto Completo: http://repositorio.upf.br/handle/riupf/2689
• topic: História; Monarquia; Proclamação da República; Brasil

O presente trabalho tem como objetivo principal analisar as várias formas de abordagem do tema a Proclamação da República que aconteceu em 15 de novembro de 1889, nos livros didáticos de história. Essa pesquisa foi realizada pela importância desse fato histórico para o país, e como ela chega aos alunos das escolas Brasileiras. Hoje a finalidade do ensino nas escolas brasileiras, é proporcionar aos alunos condições de uma formação de indivíduo crítico, participativos e capazes de atuar na transformação da sociedade (CONTIERO, 2002, p. 59). No Brasil os livros didáticos são inseridos na história da educação, do livro e das editoras. E sofre alterações que são resultados do contexto político, institucional, demográfico, econômico e regulamentário que o país está passando em cada período. No século XIX, no Brasil, houve uma disseminação do saber letrado e com isso, surgiram as ações de fiscalização do livro didático, pois o temor do Estado Liberal era os perigos dos conteúdos presentes nos textos que seriam distribuídos para um número grande de crianças e jovens de todo o país.