Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Eymery , Guillaume Franck
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
Texto Completo: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39083
Resumo: O ensino com programa bilingue português-inglês está se desenvolvendo nas escolas da educação básica no país, especialmente nas escolas particulares dos grandes centros urbanos. Esse ensino acontece principalmente usando a abordagem CLIL que foca ao mesmo tempo na língua e no conteúdo. Nesse tipo de abordagem, o currículo escolar é ensinado nas duas línguas. Desde 2018, a BNCC norteia a construção curricular de cada escola. Assim, mesmo se ela não menciona o ensino bilingue português-inglês, os professores têm a obrigação legal de aplicar os elementos da BNCC no programa bilingue com abordagem CLIL. O objetivo desse trabalho é investigar essa aplicação usando a pesquisa bibliográfica colocada em perspectiva com a pesquisa de campo, essa sendo a observação qualitativa na sala de aula do programa bilíngue no ensino fundamental – anos finais num colégio particular bilíngue da grande São Paulo. Os resultados encontrados confirmaram as proximidades teóricas entre a BNCC e a abordagem CLIL e a pertinência da sua aplicação no programa bilingue. Porém, apareceu algumas persistências das práticas do ensino tradicional na escola que podem prejudicar o sucesso da abordagem e as suas articulações com o conteúdo curricular.
id UPM_8d49e4577b5633e859297079ae6bedeb
oai_identifier_str oai:dspace.mackenzie.br:10899/39083
network_acronym_str UPM
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
repository_id_str 10277
spelling Eymery , Guillaume FranckNunes , Élida JacominiNeto , João Clemente de SouzaEsteves , Leandro Sales2024-08-01T18:09:38Z2024-08-01T18:09:38Z2023-12-06O ensino com programa bilingue português-inglês está se desenvolvendo nas escolas da educação básica no país, especialmente nas escolas particulares dos grandes centros urbanos. Esse ensino acontece principalmente usando a abordagem CLIL que foca ao mesmo tempo na língua e no conteúdo. Nesse tipo de abordagem, o currículo escolar é ensinado nas duas línguas. Desde 2018, a BNCC norteia a construção curricular de cada escola. Assim, mesmo se ela não menciona o ensino bilingue português-inglês, os professores têm a obrigação legal de aplicar os elementos da BNCC no programa bilingue com abordagem CLIL. O objetivo desse trabalho é investigar essa aplicação usando a pesquisa bibliográfica colocada em perspectiva com a pesquisa de campo, essa sendo a observação qualitativa na sala de aula do programa bilíngue no ensino fundamental – anos finais num colégio particular bilíngue da grande São Paulo. Os resultados encontrados confirmaram as proximidades teóricas entre a BNCC e a abordagem CLIL e a pertinência da sua aplicação no programa bilingue. Porém, apareceu algumas persistências das práticas do ensino tradicional na escola que podem prejudicar o sucesso da abordagem e as suas articulações com o conteúdo curricular.https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39083Universidade Presbiteriana MackenzieAbordagem CLILBNCCbilinguismoprograma bilinguelíngua inglesaBilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngueinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIEinfo:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)ORIGINALTexto pos banca.pdfTexto pos banca.pdfapplication/pdf562615https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/084edff3-ac1a-4b24-b3e8-237ece3cafa1/downloadaa011e32ff4685d303ed662cd1549c6aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82269https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/7dde35e5-919c-409b-8e33-0489e977395a/downloadf0d4931322d30f6d2ee9ebafdf037c16MD52TEXTTexto pos banca.pdf.txtTexto pos banca.pdf.txtExtracted texttext/plain97606https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/146a57ec-4980-4421-8b39-652044af7b3c/download872d8eca4ac1571bb5818668e9599e89MD53THUMBNAILTexto pos banca.pdf.jpgTexto pos banca.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2635https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/216593fc-7db6-4ac8-a5e2-5f188fda488c/download28eb0587f2868a903761a89e0ab3562bMD5410899/390832024-08-02 03:02:03.976oai:dspace.mackenzie.br:10899/39083https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772024-08-02T03:02:03Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)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
dc.title.none.fl_str_mv Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
title Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
spellingShingle Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
Eymery , Guillaume Franck
Abordagem CLIL
BNCC
bilinguismo
programa bilingue
língua inglesa
title_short Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
title_full Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
title_fullStr Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
title_full_unstemmed Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
title_sort Bilinguismo na educação básica: aplicação da BNCC na abordagem CLIL do programa bilíngue
author Eymery , Guillaume Franck
author_facet Eymery , Guillaume Franck
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Eymery , Guillaume Franck
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Nunes , Élida Jacomini
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Neto , João Clemente de Souza
Esteves , Leandro Sales
contributor_str_mv Nunes , Élida Jacomini
Neto , João Clemente de Souza
Esteves , Leandro Sales
dc.subject.por.fl_str_mv Abordagem CLIL
BNCC
bilinguismo
programa bilingue
língua inglesa
topic Abordagem CLIL
BNCC
bilinguismo
programa bilingue
língua inglesa
description O ensino com programa bilingue português-inglês está se desenvolvendo nas escolas da educação básica no país, especialmente nas escolas particulares dos grandes centros urbanos. Esse ensino acontece principalmente usando a abordagem CLIL que foca ao mesmo tempo na língua e no conteúdo. Nesse tipo de abordagem, o currículo escolar é ensinado nas duas línguas. Desde 2018, a BNCC norteia a construção curricular de cada escola. Assim, mesmo se ela não menciona o ensino bilingue português-inglês, os professores têm a obrigação legal de aplicar os elementos da BNCC no programa bilingue com abordagem CLIL. O objetivo desse trabalho é investigar essa aplicação usando a pesquisa bibliográfica colocada em perspectiva com a pesquisa de campo, essa sendo a observação qualitativa na sala de aula do programa bilíngue no ensino fundamental – anos finais num colégio particular bilíngue da grande São Paulo. Os resultados encontrados confirmaram as proximidades teóricas entre a BNCC e a abordagem CLIL e a pertinência da sua aplicação no programa bilingue. Porém, apareceu algumas persistências das práticas do ensino tradicional na escola que podem prejudicar o sucesso da abordagem e as suas articulações com o conteúdo curricular.
publishDate 2023
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-12-06
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-08-01T18:09:38Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-08-01T18:09:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39083
url https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39083
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Presbiteriana Mackenzie
publisher.none.fl_str_mv Universidade Presbiteriana Mackenzie
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
instacron:MACKENZIE
instname_str Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
instacron_str MACKENZIE
institution MACKENZIE
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/084edff3-ac1a-4b24-b3e8-237ece3cafa1/download
https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/7dde35e5-919c-409b-8e33-0489e977395a/download
https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/146a57ec-4980-4421-8b39-652044af7b3c/download
https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/216593fc-7db6-4ac8-a5e2-5f188fda488c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv aa011e32ff4685d303ed662cd1549c6a
f0d4931322d30f6d2ee9ebafdf037c16
872d8eca4ac1571bb5818668e9599e89
28eb0587f2868a903761a89e0ab3562b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.br
_version_ 1813820012149866496

Registros relacionados