Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Salva, Sueli
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/256244
Resumo: Questo lavoro prova a mostrare modi dí 'essere nel mondo' della scuola, modi di 'vivere nel mondo' della scuola e moda di 'costruire il mondo' della scuola, citati qui come itinerari. Gli itinerarí sono revelati atraverso dalla analizze delle significazioni relative alla danza, costruite da ragazzi e ragazze adolescenti che, come alievi, partecipano del progetto dí danza nella 'Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador lido Meneghetti', provando a conoscere se queste significazioni indicano indizi di resignificazione dello spazio scolastico. Sono state incluse in questa analísi le significazioni costruite da famiglie e professori di questi allievi. E una ricerca qualitativa, del tipo etnografico, realizzata dal 1999 al 2003. Fra gli autori che fanno I'interlocuzione ci sono: Paulo Freire, Regina Leite Garcia, Alberto Melucci, Anna Fabbrini, lsabel Marques, Michell Serres e Reger Garaudy. In questo lavoro ci proponiamo, attraverso le significazioni sulla danza, di fare un'analisi riflessiva sulco spazio scolastico e la corporeità, cioê, il proprio essere - soggetto - adolescente - allievo, che ci mostra quotidianamente un nuovo modo di essere nella scuola espresso nei corpi che dimostrano allo stesso tempo il desiderio di essere dentro essa e fuori di essa. Sono ragazzi e ragazze dagli undici ai sedici anni che fanno il loro itinerario fra due modi di essere nella scuola: quello fatto da loro e quello che è I'aspettativa di noi professori; fra un mondo adolescente prodotto dalla teoria della modernità e un mondo adolescente vissuto da loro; fra i valori dell'ambito sociale riguardanti alla danza e i foro desideri di danzarla. Questi soggetti sembrano rivendicare il diritto di esprimersi con libertà e di usufruire, con più dinamismo, to spazio scolastico e il tempo scolastico a cui hanno diritto. Sono manifestazioni che spesso si contrapongono alia nostra storia come professori, sono nuovi modi di essere nella scuola con i quali stiamo ancora amparando a convivero.
id URGS_177af73b18e46142c153c15f768c6c7b
oai_identifier_str oai:www.lume.ufrgs.br:10183/256244
network_acronym_str URGS
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
repository_id_str 1853
spelling Salva, SueliMoll, Jaqueline2023-03-23T03:24:10Z2003http://hdl.handle.net/10183/256244000392260Questo lavoro prova a mostrare modi dí 'essere nel mondo' della scuola, modi di 'vivere nel mondo' della scuola e moda di 'costruire il mondo' della scuola, citati qui come itinerari. Gli itinerarí sono revelati atraverso dalla analizze delle significazioni relative alla danza, costruite da ragazzi e ragazze adolescenti che, come alievi, partecipano del progetto dí danza nella 'Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador lido Meneghetti', provando a conoscere se queste significazioni indicano indizi di resignificazione dello spazio scolastico. Sono state incluse in questa analísi le significazioni costruite da famiglie e professori di questi allievi. E una ricerca qualitativa, del tipo etnografico, realizzata dal 1999 al 2003. Fra gli autori che fanno I'interlocuzione ci sono: Paulo Freire, Regina Leite Garcia, Alberto Melucci, Anna Fabbrini, lsabel Marques, Michell Serres e Reger Garaudy. In questo lavoro ci proponiamo, attraverso le significazioni sulla danza, di fare un'analisi riflessiva sulco spazio scolastico e la corporeità, cioê, il proprio essere - soggetto - adolescente - allievo, che ci mostra quotidianamente un nuovo modo di essere nella scuola espresso nei corpi che dimostrano allo stesso tempo il desiderio di essere dentro essa e fuori di essa. Sono ragazzi e ragazze dagli undici ai sedici anni che fanno il loro itinerario fra due modi di essere nella scuola: quello fatto da loro e quello che è I'aspettativa di noi professori; fra un mondo adolescente prodotto dalla teoria della modernità e un mondo adolescente vissuto da loro; fra i valori dell'ambito sociale riguardanti alla danza e i foro desideri di danzarla. Questi soggetti sembrano rivendicare il diritto di esprimersi con libertà e di usufruire, con più dinamismo, to spazio scolastico e il tempo scolastico a cui hanno diritto. Sono manifestazioni che spesso si contrapongono alia nostra storia come professori, sono nuovi modi di essere nella scuola con i quali stiamo ancora amparando a convivero.Este trabalho investigativo é a tentativa de mostrar jeitos de estar no mundo da escola, jeitos de viver no mundo da escola e jeitos de construir o mundo da escola, aqui denominados de itinerários. Os itinerários são revelados através da análise das significações relativas a dança construídas por meninos e meninas adolescentes que, como alunos, participam do projeto de dança na Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador lido Meneghetti, tentando saber se essas significações apontam indícios de (re)significação do espaço escolar. Foram incluídas nessa análise as significações construídas por famílias e professoras destes alunos. É uma pesquisa qualitativa, do tipo etnográfico, realizada no período de 1999 a 2003. Entre os autores que fazem a interlocução estão: Paulo Freire, Regina Leite Garcia, Alberto Melucci, Anna Fabbrini, lsabel Marques, Michell Serres e Roger Garaudy. Neste trabalho nos propomos, através das significações sobre a dança, fazer uma análise reflexiva acerca do espaço escolar e a corporeidade, isto é, o próprio ser - sujeito - adolescente - aluno, que nos mostra, cotidianamente, um novo modo de ser na escola expresso nos corpos que, ao mesmo tempo, demonstram desejo de estar dentro e fora dela. São meninos e meninas na fase dos onze aos dezesseis anos que fazem o seu itinerário entre dois modos de ser na escola. Aquele feito por eles e aquele desejado por nós, professores; entre um mundo adolescente 'produzido' pela teoria da modernidade e um mundo adolescente vivido por eles; entre os valores do meio social em relação à dança e os seus próprios desejos de dança-la. Esses sujeitos parecem reivindicar o direito de se expressar com liberdade e de usufruir, com mais dinamismo, o espaço e o tempo escolar a que eles têm direito. São manifestações que, muitas vezes, se contrapõem à nossa história enquanto professores, novas maneiras de ser na escola com as quais ainda estamos aprendendo a conviver.application/pdfporSpazio scolasticoDanzaAdolescenzaAdolescenteDançaExpressão corporalCorporeidadeEducação artísticaEnsino fundamentalEspaço físicoEscolaTemporalidadeEscola Municipal de Ensino Fundamental Governador Ildo MeneghettiVai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPorto Alegre, BR-RS2003mestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT000392260.pdf.txt000392260.pdf.txtExtracted Texttext/plain0http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/256244/2/000392260.pdf.txtd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD52ORIGINAL000392260.pdfTexto completoapplication/pdf66656137http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/256244/1/000392260.pdfa1328ca426816c554f696cf35bce6cfcMD5110183/2562442023-03-24 03:23:10.187057oai:www.lume.ufrgs.br:10183/256244Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532023-03-24T06:23:10Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
title Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
spellingShingle Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
Salva, Sueli
Spazio scolastico
Danza
Adolescenza
Adolescente
Dança
Expressão corporal
Corporeidade
Educação artística
Ensino fundamental
Espaço físico
Escola
Temporalidade
Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador Ildo Meneghetti
title_short Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
title_full Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
title_fullStr Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
title_full_unstemmed Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
title_sort Vai ter dança? : itinerários juvenis no espaço escolar
author Salva, Sueli
author_facet Salva, Sueli
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Salva, Sueli
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Moll, Jaqueline
contributor_str_mv Moll, Jaqueline
dc.subject.it.fl_str_mv Spazio scolastico
Danza
Adolescenza
topic Spazio scolastico
Danza
Adolescenza
Adolescente
Dança
Expressão corporal
Corporeidade
Educação artística
Ensino fundamental
Espaço físico
Escola
Temporalidade
Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador Ildo Meneghetti
dc.subject.por.fl_str_mv Adolescente
Dança
Expressão corporal
Corporeidade
Educação artística
Ensino fundamental
Espaço físico
Escola
Temporalidade
Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador Ildo Meneghetti
description Questo lavoro prova a mostrare modi dí 'essere nel mondo' della scuola, modi di 'vivere nel mondo' della scuola e moda di 'costruire il mondo' della scuola, citati qui come itinerari. Gli itinerarí sono revelati atraverso dalla analizze delle significazioni relative alla danza, costruite da ragazzi e ragazze adolescenti che, come alievi, partecipano del progetto dí danza nella 'Escola Municipal de Ensino Fundamental Governador lido Meneghetti', provando a conoscere se queste significazioni indicano indizi di resignificazione dello spazio scolastico. Sono state incluse in questa analísi le significazioni costruite da famiglie e professori di questi allievi. E una ricerca qualitativa, del tipo etnografico, realizzata dal 1999 al 2003. Fra gli autori che fanno I'interlocuzione ci sono: Paulo Freire, Regina Leite Garcia, Alberto Melucci, Anna Fabbrini, lsabel Marques, Michell Serres e Reger Garaudy. In questo lavoro ci proponiamo, attraverso le significazioni sulla danza, di fare un'analisi riflessiva sulco spazio scolastico e la corporeità, cioê, il proprio essere - soggetto - adolescente - allievo, che ci mostra quotidianamente un nuovo modo di essere nella scuola espresso nei corpi che dimostrano allo stesso tempo il desiderio di essere dentro essa e fuori di essa. Sono ragazzi e ragazze dagli undici ai sedici anni che fanno il loro itinerario fra due modi di essere nella scuola: quello fatto da loro e quello che è I'aspettativa di noi professori; fra un mondo adolescente prodotto dalla teoria della modernità e un mondo adolescente vissuto da loro; fra i valori dell'ambito sociale riguardanti alla danza e i foro desideri di danzarla. Questi soggetti sembrano rivendicare il diritto di esprimersi con libertà e di usufruire, con più dinamismo, to spazio scolastico e il tempo scolastico a cui hanno diritto. Sono manifestazioni che spesso si contrapongono alia nostra storia come professori, sono nuovi modi di essere nella scuola con i quali stiamo ancora amparando a convivero.
publishDate 2003
dc.date.issued.fl_str_mv 2003
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-03-23T03:24:10Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10183/256244
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv 000392260
url http://hdl.handle.net/10183/256244
identifier_str_mv 000392260
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
bitstream.url.fl_str_mv http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/256244/2/000392260.pdf.txt
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/256244/1/000392260.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
a1328ca426816c554f696cf35bce6cfc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv lume@ufrgs.br||lume@ufrgs.br
_version_ 1810085612610387968