A integração ensino-serviço na composição da Rede de Atenção à Saúde Bucal na região norte do município de Porto Alegre/RS

• Autor(a) principal: Martino, Vanessa Nogueira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/204592
• topic: Educação em saúde; Atenção primária à saúde; Porto Alegre (RS); Teaching-service integration; Health care network; Work process in healthcare; Act professional; Competency

Apesar dos avanços nas propostas da Integração Ensino-Serviço para formar profissionais que atendam aos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), questiona-se efetivas transformações no agir profissional para produção de saúde em redes. Este estudo propõe-se a analisar a contribuição da Integração Ensino-Serviço no desenvolvimento de Redes de Atenção Primária à Saúde na Gerência de Saúde Glória/Cruzeiro/Cristal do município de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Trata-se de um estudo de caso tipo único e integrado, de natureza qualitativa, com abordagem participativa do tipo pesquisa-intervenção. Os dados foram produzidos através da realização de quatro grupos focais em três equipes de saúde da família e um grupo de gestores da Atenção Secundária da gerência analisada. Foram ouvidos 48 trabalhadores (15 Agentes Comunitários de Saúde, 1 Auxiliar de Saúde Bucal, 14 Técnicos de Enfermagem, 2 Cirurgiões-Dentistas, 8 Enfermeiros, 1 Fisioterapeuta, 3 Médicos, 2 Nutricionistas, 1 Pedagogo, 1 Psicólogo) e 10 estudantes. Os dados produzidos pelo estudo foram analisados com base no referencial teórico da Ergologia, de Redes de Atenção e nos fundamentos epistemológicos da Análise Textual Discursiva. As práticas analisadas pelo estudo indicam que os territórios sociais das Redes de Atenção Primária à Saúde constituem-se em cenários de Integração Ensino-Serviço que ampliam o agir profissional do trabalhador e do estudante para a produção do cuidado. A Integração Ensino-Serviço em Redes de Atenção Primária à Saúde gera reconhecimento das especificidades do trabalho em redes de atenção primária e do papel da coordenação do cuidado. O encontro produzido entre o ensino e as atividades em Redes de Atenção Primária à Saúde exercita renormalizações no uso de protocolos e gera competências para o trabalho interprofissional. A governança das atividades de Integração Ensino-Serviço distribui estudantes e estabelece planos mínimos de carga horária e trabalho, porém não dispara práticas de Educação Permanente em Saúde em um movimento para a constituição de uma Rede Integrada de Ensino e Atenção Primária à Saúde. O encontro entre o trabalho como atividade e o ensino como aprendizagem evidencia como espaço potencial de formação as Redes Integradas de Ensino e Atenção Primária à Saúde.