A educação ambiental no nível superior : um estudo sobre sua abordagem nos cursos de graduação da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina - Facape

• Autor(a) principal: Melo, Cláudia Maria Lourenço da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/182617
• topic: Educação ambiental; Educação superior; Formação de professores; Environment; Environmental education; Formation

A dimensão ambiental faz parte do dia a dia de todos nós: pessoas comuns, das empresas, e do poder público em toda a parte do mundo. Discutir e compreender as questões ambientais é primordial, principalmente para entender a relação de troca entre o indivíduo com o ambiente. Diante de uma relação tão complexa e significativa como essa, promover a educação ambiental é uma necessidade urgente para a formação dos estudantes em todos os níveis de ensino e ambientes educacionais, seja ele formal, informal ou não formal. A partir desse contexto, o presente trabalho teve como objeto a análise da prática pedagógica adotada por uma instituição de ensino superior para identificar as potencialidades e dificuldades em promover a educação ambiental de forma contínua na dinâmica curricular de seus cursos de graduação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa junto aos alunos, professores e coordenadores dos cursos da instituição através da aplicação de questionários. Os questionários foram aplicados aos alunos pessoalmente. Os professores e coordenadores responderam aos questionários on line. O objetivo foi identificar a percepção ambiental dos alunos, professores e coordenadores, assim como as dificuldades que encontravam para discutir questões referentes ao meio ambiente. Foram analisados documentos como os Projetos Pedagógicos dos Cursos, para identificar a ocorrência de disciplinas com teor ambiental. O Plano de Desenvolvimento Institucional da faculdade foi analisado com o intuito de verificar a existência de harmonia entre a proposta formativa da instituição e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Os resultados demonstraram a existência da abordagem da dimensão ambiental pelos cursos. Entretanto, existe uma necessidade de ampliação dessa abordagem no sentido de tratar o tema de forma transversal e não apenas através da oferta de um componente curricular ao longo de todo o curso, o que resulta num conhecimento fragmentado. Sendo assim, faz-se necessário um esforço coletivo para a superação dos embaraços e dificuldades que impedem que a educação ambiental seja promovida de maneira satisfatória, condição indispensável para a formação de um profissional-cidadão.