O que nós queremos? Acessibilidade ! temas geradores de Paulo Freire como vetores da pedagogia do teatro

• Autor(a) principal: Pinto, Elizabeth Medeiros
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/224297
• topic: Deficiência; Artes cênicas; Acessibilidade; Inclusão social; Disability; Performing arts; Generative themes; Accessibility

A presente tese tem como um dos objetivos principais a reflexão crítica sobre as práticas artísticas que realizo como professora-artista na Escola Especial Educandário São João Batista. Essas práticas referem-se tanto as atividades ligadas à Pedagogia da Bobagem, quanto aos projetos que partem da premissa dos Temas Geradores fruto da Pedagogia de Paulo Freire (1980; 2001; 2019). Além disso, destaca-se nessa investigação a observação participante e a análise de performances criadas a partir de temas essenciais às pessoas com deficiência, levantados a partir da leitura de mundo dos alunos e que giram em torno de conceitos como acessibilidade; inclusão; deficiência; capacitismo; representatividade. O referencial teórico é embasado nos estudos das pesquisadoras Petra Kuppers (2014; 2013), Ann Cooper Albright (2012), Lleana Caballero (2011), Judith Butler (2011; 2018), Debora Diniz (2003; 2007), Anahi Guedes (2010; 2016; 2019) e Carolina Teixeira (2010; 2011). Somam-se às referências teóricas, entrevistas semiestruturadas realizadas com artistas participantes da pesquisa, ativistas atuantes, que convivem com a deficiência no seu cotidiano e trouxeram pontos de vistas essenciais para a compreensão do estudo.