Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2007 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10183/13734 |
Resumo: | L’étude presentée par cette dissertation fait l’analyse de l’image de la pensée forgée et organisée par le constructivisme pédagogique dans le réseau d’enseigment municipal à Porto Alegre, RS, entre 1989 et 1992, en ce qui concerne la pensée de professeurs, et qui produit encore des échos et des résonances dans les programmes scolaires, en constituant l’un des modèles les plus présents dans la pratique des maîtres. Cette étude noologique s’intéresse particulièrement à connaître le visage du constructivisme pédagogique et les présuppositions qui orientent l’image de la pensée découlée de cette organisation, pour la défaire et en tracer d’autres lignes. Dans ce but, on s’appuiera sur des théoriciens tels que Deleuze et Gattari, nos intercesseurs pour cette anlyse, qui est basée sur leurs concepts image de la pensée, noologie et machine abstraite. Ce travail a lieu dans la rencontre avec le group de recherche du Laboratoire d’Études en Langage, Interaction et Cognition (LELIC) de l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul et il est associé à la ligne de recherche Éducation: Art, Langage, Technologie. |
id |
URGS_bf4a123539ace421015931d797669a7b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:www.lume.ufrgs.br:10183/13734 |
network_acronym_str |
URGS |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS |
repository_id_str |
1853 |
spelling |
Souza, Magali Dias deAxt, Margarete2008-08-27T04:12:39Z2007http://hdl.handle.net/10183/13734000617510L’étude presentée par cette dissertation fait l’analyse de l’image de la pensée forgée et organisée par le constructivisme pédagogique dans le réseau d’enseigment municipal à Porto Alegre, RS, entre 1989 et 1992, en ce qui concerne la pensée de professeurs, et qui produit encore des échos et des résonances dans les programmes scolaires, en constituant l’un des modèles les plus présents dans la pratique des maîtres. Cette étude noologique s’intéresse particulièrement à connaître le visage du constructivisme pédagogique et les présuppositions qui orientent l’image de la pensée découlée de cette organisation, pour la défaire et en tracer d’autres lignes. Dans ce but, on s’appuiera sur des théoriciens tels que Deleuze et Gattari, nos intercesseurs pour cette anlyse, qui est basée sur leurs concepts image de la pensée, noologie et machine abstraite. Ce travail a lieu dans la rencontre avec le group de recherche du Laboratoire d’Études en Langage, Interaction et Cognition (LELIC) de l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul et il est associé à la ligne de recherche Éducation: Art, Langage, Technologie.O estudo realizado nesta Dissertação analisa a imagem do pensamento, forjada e organizada pelo construtivismo pedagógico, na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS, no período de 1989 a 1992, no pensamento dos professores, e que ainda produz ecos e ressonâncias no currículo escolar, constituindo-se como um dos modelos mais presentes na prática dos docentes. Interessa, particularmente, a este estudo noológico conhecer o rosto do construtivismo pedagógico e os pressupostos que orientam a imagem do pensamento, decorrente dessa organização, para poder desfazê-lo e traçar outras linhas. Para isso, contar-se-á com teóricos como Deleuze e Guattari que servirão de intercessores a esta análise, a qual está alicerçada em seus conceitos de imagem do pensamento, noologia e máquina abstrata. Este trabalho acontece no encontro com o grupo de pesquisa do Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição (LELIC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e está associado à linha de pesquisa Educação: Arte, Linguagem, Tecnologia.application/pdfporÉducationConstructivisme pédagogiqueImage de la penséeNoologieMachine abstraiteVisageConstrutivismoProfessorFormaçãoPara uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPorto Alegre, BR-RS2007mestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000617510.pdf000617510.pdfTexto completoapplication/pdf1510393http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/1/000617510.pdf9916fd408356c0af40d2e7c644f03920MD51TEXT000617510.pdf.txt000617510.pdf.txtExtracted Texttext/plain192309http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/2/000617510.pdf.txt4a171214731a4f3aeee7e154d8f4b2dcMD52THUMBNAIL000617510.pdf.jpg000617510.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1130http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/3/000617510.pdf.jpg534e336c0ea1b907c9f77be984ea66b1MD5310183/137342018-10-17 09:39:02.351oai:www.lume.ufrgs.br:10183/13734Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532018-10-17T12:39:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
title |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
spellingShingle |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente Souza, Magali Dias de Éducation Constructivisme pédagogique Image de la pensée Noologie Machine abstraite Visage Construtivismo Professor Formação |
title_short |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
title_full |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
title_fullStr |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
title_full_unstemmed |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
title_sort |
Para uma noologia do construtivismo pedagógico: sedentarismos e nomadismos no pensamento docente |
author |
Souza, Magali Dias de |
author_facet |
Souza, Magali Dias de |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Souza, Magali Dias de |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Axt, Margarete |
contributor_str_mv |
Axt, Margarete |
dc.subject.fr.fl_str_mv |
Éducation Constructivisme pédagogique Image de la pensée Noologie Machine abstraite Visage |
topic |
Éducation Constructivisme pédagogique Image de la pensée Noologie Machine abstraite Visage Construtivismo Professor Formação |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Construtivismo Professor Formação |
description |
L’étude presentée par cette dissertation fait l’analyse de l’image de la pensée forgée et organisée par le constructivisme pédagogique dans le réseau d’enseigment municipal à Porto Alegre, RS, entre 1989 et 1992, en ce qui concerne la pensée de professeurs, et qui produit encore des échos et des résonances dans les programmes scolaires, en constituant l’un des modèles les plus présents dans la pratique des maîtres. Cette étude noologique s’intéresse particulièrement à connaître le visage du constructivisme pédagogique et les présuppositions qui orientent l’image de la pensée découlée de cette organisation, pour la défaire et en tracer d’autres lignes. Dans ce but, on s’appuiera sur des théoriciens tels que Deleuze et Gattari, nos intercesseurs pour cette anlyse, qui est basée sur leurs concepts image de la pensée, noologie et machine abstraite. Ce travail a lieu dans la rencontre avec le group de recherche du Laboratoire d’Études en Langage, Interaction et Cognition (LELIC) de l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul et il est associé à la ligne de recherche Éducation: Art, Langage, Technologie. |
publishDate |
2007 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2007 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2008-08-27T04:12:39Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10183/13734 |
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv |
000617510 |
url |
http://hdl.handle.net/10183/13734 |
identifier_str_mv |
000617510 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
instacron_str |
UFRGS |
institution |
UFRGS |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/1/000617510.pdf http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/2/000617510.pdf.txt http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/13734/3/000617510.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9916fd408356c0af40d2e7c644f03920 4a171214731a4f3aeee7e154d8f4b2dc 534e336c0ea1b907c9f77be984ea66b1 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
repository.mail.fl_str_mv |
lume@ufrgs.br||lume@ufrgs.br |
_version_ |
1810085128363311104 |