APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE BIOLOGIA: O SMARTPHONE COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DESSA APRENDIZAGEM

• Autor(a) principal: FERREIRA INÁCIO, GEORGELIANO
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Santos de Sousa, Francisco Jarbas, Pereira Silveira, Andréa, Higino Santana, Isabel Cristina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Estudos Aplicados em Educação
• Texto Completo: http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/8122
• topic: Educação; Aprendizagem significativa.; Telefone celular.; Education; Collaborative learning.; Cell phone.

O objetivo geral deste trabalho foi avaliar se atividades voltadas ao ensino de biologia quando articuladas entre grupos colaborativos e ao uso de aparelhos celulares, podem apresentar um potencial didático. A pesquisa de abordagem qualitativa através do estudo de caso contemplou um grupo de alunos de ensino médio utilizando uma sequência didática como instrumento metodológico abordando o tema reprodução humana. As etapas foram, introdução ao tema, objetivos dos estudos, exercícios e debates e por fim, a produção final do podcast, usando como recurso, o smartphone. A análise dos dados, realizada de forma subjetiva a partir dos registros do pesquisador de cada etapa, das produções escritas dos alunos e por meio do software Iramuteq mostrou que as atividades quando ocorrem de forma colaborativas entre os alunos e coadunadas com o celular, permitem maior interação e diálogo entre os pares, pois exercitaram domínio, criatividade, poder de síntese e desenvolvimento de habilidades técnicas.