Voces femeninas indígenas en la enseñanza de lenguas: diccionarios terminológicos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cordeiro-Oliveira , Simone
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Horizontes
Texto Completo: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1559
Resumo: El relato presenta las experiencias de una docente del Curso de Licenciatura Indígena- Ufac durante las orientaciones del Trabajo de Conclusión de Curso para tres mujeres indígenas. Se reportan los processos que envuelven la escritura, la elección de los temas y los productos generados: tres diccionarios terminológicos escritos en lenguas indígenas. Las investigaciones están fundamentadas en la Teoría Comunicativa de la Terminología y en estudiosos como Aubert, Barros y Costa. Dos lenguas indígenas acreanas fueron registradas, a saber: shipibu, del pueblo Apolima-Arara; hãtxã Kuĩ, del pueblo Huni Kuĩ. El objetivo es dar voz a las mujeres indígenas de Acre y mostrar sus contribuciones para la enseñanza de lenguas y para los procesos de revitalización y fortalecimiento lingüístico-cultural.
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spelling Voces femeninas indígenas en la enseñanza de lenguas: diccionarios terminológicosVozes femininas indígenas no ensino de línguas: dicionários terminológicos El relato presenta las experiencias de una docente del Curso de Licenciatura Indígena- Ufac durante las orientaciones del Trabajo de Conclusión de Curso para tres mujeres indígenas. Se reportan los processos que envuelven la escritura, la elección de los temas y los productos generados: tres diccionarios terminológicos escritos en lenguas indígenas. Las investigaciones están fundamentadas en la Teoría Comunicativa de la Terminología y en estudiosos como Aubert, Barros y Costa. Dos lenguas indígenas acreanas fueron registradas, a saber: shipibu, del pueblo Apolima-Arara; hãtxã Kuĩ, del pueblo Huni Kuĩ. El objetivo es dar voz a las mujeres indígenas de Acre y mostrar sus contribuciones para la enseñanza de lenguas y para los procesos de revitalización y fortalecimiento lingüístico-cultural.O relato apresenta as experiências de uma docente do Curso de Licenciatura Indígena da Ufac durante as orientações do Trabalho de Conclusão de Curso para três mulheres indígenas. Relatam-se os processos que envolveram a escrita, a escolha dos temas e os produtos gerados: três dicionários terminológicos escritos em línguas indígenas. As pesquisas estão fundamentadas na Teoria Comunicativa da Terminologia e em estudiosos como Aubert, Barros e Costa. Duas línguas indígenas acreanas foram registradas: shipibu, do povo Apolima-Arara; e hãtxa kuĩ, do povo Huni Kuĩ. Propõe-se dar voz às mulheres indígenas do Acre e mostrar suas contribuições para o ensino de línguas e para os processos de revitalização e fortalecimento linguístico-cultural.  Universidade São Francisco2023-09-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/155910.24933/horizontes.v41i1.1559Horizontes; v. 41 n. 1 (2023): Publicação Contínua; e0230292317-109X0103-770610.24933/horizontes.v41i1reponame:Horizontesinstname:Universidade São Francisco (USF)instacron:USFporhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1559/734Copyright (c) 2023 Simone Cordeiro-Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCordeiro-Oliveira , Simone2023-11-30T18:30:35Zoai:ojs.emnuvens.com.br:article/1559Revistahttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontesPUBhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/oaiperiodico.horizontes@usf.edu.br || suporte.revistas@usf.edu.br2317-109X0103-7706opendoar:2023-11-30T18:30:35Horizontes - Universidade São Francisco (USF)false
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