Formação para a liderança e a gestão no Colégio Anchieta: análise e possibilidades

• Autor(a) principal: Santos, Luciane Costa dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
• Texto Completo: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9520
• topic: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação; Liderança inaciana; Gestão educacional; Competências socioemocionais; Educação básica; Inacian leadership; Educational management; Socio-emotional abilities; Primary education

Esta pesquisa propôs-se a investigar como tem sido desenvolvida a formação da liderança e da gestão no Colégio Anchieta/RS, evidenciando as ênfases oferecidas e verificando como elas se coadunam às competências socioemocionais e aos princípios da formação jesuítica. A fundamentação teórica buscou a compreensão da liderança inaciana, seus princípios e fundamentos – baseada em Lowney, Custódio Filho, Ospina, Ullman e Bohnen, e Duplá –; do percurso da gestão – apoiada em Sander, Paro, Akkari, Lück Libâneo e Minioli –; e das competências e da formação dos líderes para a eficácia na gestão e a ética do cuidado – em que se destacam as contribuições de Boff; Goleman, Boyatzis e Mckee; Morin; Maturana; Dutra; Perrenoud; Moscovici e Senge. A abordagem metodológica foi a qualitativa. O levantamento de dados ocorreu mediante entrevistas com nove gestores membros da direção e coordenações. Além disso, analisaram-se os principais documentos institucionais e jesuítas, que contribuíram e nortearam muitas escolhas nesta pesquisa – Regimento Escolar, Projeto Político-Pedagógico, Projeto Educativo Comum e as Constituições Jesuíticas. A análise dos dados apoiou-se na técnica de análise de conteúdo e na construção de mapas conceituais. A investigação, no formato proposto e com as bases teóricas selecionadas, aponta para os desafios da gestão no século XXI, o que exige dos profissionais não somente competências técnicas e instrumentais, mas habilidades e competências socioemocionais para ter a excelência nos objetivos educacionais, com vistas à educação integral de qualidade. A proposta de intervenção sugerida nesta pesquisa versa sobre a fundamental formação permanente dos gestores diretivos e intermediários na instituição, focada na liderança jesuíta e articulada para o desenvolvimento das competências socioemocionais na gestão, e apresenta-se como uma produção técnica em que já estão previstos tempos, abordagens e temáticas relevantes.