Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9297 |
Resumo: | O presente estudo aborda gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da Rede Jesuíta de Educação. Com o intuito de atendermos a este objetivo, apresentam-se as ações desenvolvidas pelos gestores das instituições denominada de “A” e “B”, a instituição “A” localizada em São Paulo e a instituição “B” em Teresina. Busca-se compreender todo o processo da gestão capaz de garantir a aprendizagem integral em um novo contexto e em diferentes necessidades, revelando conhecimentos e habilidades necessárias aos gestores. A pesquisa estimula reflexões sobre as práticas dos gestores, as expressões e interações que eles estabelecem nos processos com alunos, famílias, comunidades e colaboradores. A metodologia utilizada configura-se em bibliográfica, de natureza qualitativa. Utilizou-se na fundamentação teórica da pesquisa, autores como: Luck (2009), Storck (2016) e Klein (2015). Através da pesquisa foi possível compreender que a construção do conhecimento dos gestores sempre esteve aliada às necessidades que surgiam no ambiente de trabalho e que estas experiências agregam novos conhecimentos, correspondendo às necessidades na medida em que, como afirma Larrosa (2001), forma e transforma como indivíduo; que os gestores procuram desenvolver suas ações em comum acordo com as orientações vinda do Projeto Educativo Comum, gerando oportunidades de reordenamento da instituição escolar, com vista ao cumprimento da missão.(PEC,2015, p.55 nº55); ambos ressaltam a condição de aprendizes nesse processo constante de aperfeiçoamento que implica em leitura da realidade e do contexto sociocultural, acendendo e apagando chamas e buscando o equilíbrio necessário na condução da missão, apresentando que a educação é o meio de transformação social e que mobiliza aos alunos a encontrarem no espaço escolar o direito de serem pessoas capazes de sonhar e alcançar uma condição de vida melhor. Por meio do estudo, percebe-se que muitos são os desafios nas escolas e colégios que priorizam o modelo de gestão em que o poder é serviço e a liderança é espaço de compartilhamento de poder e de responsabilidade, de modo a dialogar com mais facilidade e mostrar que a gestão deve ser compartilhada na busca de resultados, pensando na formação integral do ser humano como pessoa, criatura amada por Deus. |
id |
USIN_d7a5cc7821fd365ab0877b23508ec938 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:www.repositorio.jesuita.org.br:UNISINOS/9297 |
network_acronym_str |
USIN |
network_name_str |
Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) |
repository_id_str |
|
spelling |
2020-09-03T13:00:02Z2020-09-03T13:00:02Z2020-04-15Submitted by Tatiane Vieira da Costa (tatianec) on 2020-09-03T13:00:02Z No. of bitstreams: 1 Maria Dalva Soares Rocha Mendes_.pdf: 4388386 bytes, checksum: f0fef255e4dac80c55b5d6c290a6ff89 (MD5)Made available in DSpace on 2020-09-03T13:00:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Dalva Soares Rocha Mendes_.pdf: 4388386 bytes, checksum: f0fef255e4dac80c55b5d6c290a6ff89 (MD5) Previous issue date: 2020-04-15O presente estudo aborda gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da Rede Jesuíta de Educação. Com o intuito de atendermos a este objetivo, apresentam-se as ações desenvolvidas pelos gestores das instituições denominada de “A” e “B”, a instituição “A” localizada em São Paulo e a instituição “B” em Teresina. Busca-se compreender todo o processo da gestão capaz de garantir a aprendizagem integral em um novo contexto e em diferentes necessidades, revelando conhecimentos e habilidades necessárias aos gestores. A pesquisa estimula reflexões sobre as práticas dos gestores, as expressões e interações que eles estabelecem nos processos com alunos, famílias, comunidades e colaboradores. A metodologia utilizada configura-se em bibliográfica, de natureza qualitativa. Utilizou-se na fundamentação teórica da pesquisa, autores como: Luck (2009), Storck (2016) e Klein (2015). Através da pesquisa foi possível compreender que a construção do conhecimento dos gestores sempre esteve aliada às necessidades que surgiam no ambiente de trabalho e que estas experiências agregam novos conhecimentos, correspondendo às necessidades na medida em que, como afirma Larrosa (2001), forma e transforma como indivíduo; que os gestores procuram desenvolver suas ações em comum acordo com as orientações vinda do Projeto Educativo Comum, gerando oportunidades de reordenamento da instituição escolar, com vista ao cumprimento da missão.(PEC,2015, p.55 nº55); ambos ressaltam a condição de aprendizes nesse processo constante de aperfeiçoamento que implica em leitura da realidade e do contexto sociocultural, acendendo e apagando chamas e buscando o equilíbrio necessário na condução da missão, apresentando que a educação é o meio de transformação social e que mobiliza aos alunos a encontrarem no espaço escolar o direito de serem pessoas capazes de sonhar e alcançar uma condição de vida melhor. Por meio do estudo, percebe-se que muitos são os desafios nas escolas e colégios que priorizam o modelo de gestão em que o poder é serviço e a liderança é espaço de compartilhamento de poder e de responsabilidade, de modo a dialogar com mais facilidade e mostrar que a gestão deve ser compartilhada na busca de resultados, pensando na formação integral do ser humano como pessoa, criatura amada por Deus.The present study addresses educational management and integral training: experiences and challenges in schools and colleges of the Jesuit Education Network. In order to meet this objective, the actions developed by the managers of the institutions named “A” and “B”, the institution “A” located in São Paulo and the institution “B” in Teresina are presented. It seeks to understand the entire management process capable of guaranteeing integral learning in a new context and in different needs, revealing knowledge and skills needed by managers. The research encourages reflections on the practices of managers, the expressions and interactions that they establish in the processes with students, families, communities and employees. The methodology used is configured in bibliographic, of qualitative nature. Authors such as: Luck (2009), Storck (2016) and Klein (2015) were used in the theoretical foundation of the research. Through the research it was possible to understand that the construction of the managers' knowledge has always been allied to the needs that arose in the work environment and that these experiences add new knowledge, corresponding to the needs as, as stated by Larrosa (2001), it forms and transforms as an individual; that managers seek to develop their actions in agreement with the guidelines from the Common Educational Project, generating opportunities for the reorganization of the school institution, with a view to fulfilling the mission (PEC, 2015, p.55 nº55); both emphasize the condition of apprentices in this constant process of improvement that implies reading the reality and the socio-cultural context, lighting and extinguishing flames and seeking the necessary balance in the conduct of the mission, showing that education is the means of social transformation and that mobilizes students to find in the school space the right to be people capable of dreaming and achieving a better life condition. Through the study, it is clear that there are many challenges in schools and colleges that prioritize the management model in which power is service and leadership is a space for sharing power and responsibility, in order to dialogue more easily and to show that management must be shared in the search for results, thinking about the integral formation of the human being as a person, a creature loved by God.NenhumaMendes, Maria Dalva Soares Rochahttp://lattes.cnpq.br/5026120122335262http://lattes.cnpq.br/8903068207706358Storck, João BatistaUniversidade do Vale do Rio dos SinosPrograma de Pós-Graduação em Gestão EducacionalUnisinosBrasilEscola de HumanidadesGestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educaçãoACCNPQ::Ciências Humanas::EducaçãoGestão educacionalEducação jesuíticaFormação integralEducational managementJesuit educationIntegral trainininfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9297info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:UNISINOSORIGINALMaria Dalva Soares Rocha Mendes_.pdfMaria Dalva Soares Rocha Mendes_.pdfapplication/pdf4388386http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9297/1/Maria+Dalva+Soares+Rocha+Mendes_.pdff0fef255e4dac80c55b5d6c290a6ff89MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82175http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9297/2/license.txt320e21f23402402ac4988605e1edd177MD52UNISINOS/92972020-09-03 10:00:45.336oai:www.repositorio.jesuita.org.br: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.repositorio.jesuita.org.br/oai/requestopendoar:2020-09-03T13:00:45Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
title |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
spellingShingle |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação Mendes, Maria Dalva Soares Rocha ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação Gestão educacional Educação jesuítica Formação integral Educational management Jesuit education Integral trainin |
title_short |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
title_full |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
title_fullStr |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
title_full_unstemmed |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
title_sort |
Gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da rede jesuíta de educação |
author |
Mendes, Maria Dalva Soares Rocha |
author_facet |
Mendes, Maria Dalva Soares Rocha |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5026120122335262 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8903068207706358 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Mendes, Maria Dalva Soares Rocha |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Storck, João Batista |
contributor_str_mv |
Storck, João Batista |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação |
topic |
ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação Gestão educacional Educação jesuítica Formação integral Educational management Jesuit education Integral trainin |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Gestão educacional Educação jesuítica Formação integral |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Educational management Jesuit education Integral trainin |
description |
O presente estudo aborda gestão educacional e formação integral: experiências e desafios nas escolas e colégios da Rede Jesuíta de Educação. Com o intuito de atendermos a este objetivo, apresentam-se as ações desenvolvidas pelos gestores das instituições denominada de “A” e “B”, a instituição “A” localizada em São Paulo e a instituição “B” em Teresina. Busca-se compreender todo o processo da gestão capaz de garantir a aprendizagem integral em um novo contexto e em diferentes necessidades, revelando conhecimentos e habilidades necessárias aos gestores. A pesquisa estimula reflexões sobre as práticas dos gestores, as expressões e interações que eles estabelecem nos processos com alunos, famílias, comunidades e colaboradores. A metodologia utilizada configura-se em bibliográfica, de natureza qualitativa. Utilizou-se na fundamentação teórica da pesquisa, autores como: Luck (2009), Storck (2016) e Klein (2015). Através da pesquisa foi possível compreender que a construção do conhecimento dos gestores sempre esteve aliada às necessidades que surgiam no ambiente de trabalho e que estas experiências agregam novos conhecimentos, correspondendo às necessidades na medida em que, como afirma Larrosa (2001), forma e transforma como indivíduo; que os gestores procuram desenvolver suas ações em comum acordo com as orientações vinda do Projeto Educativo Comum, gerando oportunidades de reordenamento da instituição escolar, com vista ao cumprimento da missão.(PEC,2015, p.55 nº55); ambos ressaltam a condição de aprendizes nesse processo constante de aperfeiçoamento que implica em leitura da realidade e do contexto sociocultural, acendendo e apagando chamas e buscando o equilíbrio necessário na condução da missão, apresentando que a educação é o meio de transformação social e que mobiliza aos alunos a encontrarem no espaço escolar o direito de serem pessoas capazes de sonhar e alcançar uma condição de vida melhor. Por meio do estudo, percebe-se que muitos são os desafios nas escolas e colégios que priorizam o modelo de gestão em que o poder é serviço e a liderança é espaço de compartilhamento de poder e de responsabilidade, de modo a dialogar com mais facilidade e mostrar que a gestão deve ser compartilhada na busca de resultados, pensando na formação integral do ser humano como pessoa, criatura amada por Deus. |
publishDate |
2020 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2020-09-03T13:00:02Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2020-09-03T13:00:02Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2020-04-15 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9297 |
url |
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9297 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
Unisinos |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Escola de Humanidades |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) instacron:UNISINOS |
instname_str |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) |
instacron_str |
UNISINOS |
institution |
UNISINOS |
reponame_str |
Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) |
collection |
Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9297/1/Maria+Dalva+Soares+Rocha+Mendes_.pdf http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9297/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
f0fef255e4dac80c55b5d6c290a6ff89 320e21f23402402ac4988605e1edd177 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1801845041821384704 |