Efeitos do contexto universitário brasileiro sobre as intenções empreendedoras de estudantes
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9397 |
Resumo: | Como a universidade pode incentivar o empreendedorismo é um tópico emergente. Sabe-se que os alunos aprendem, não apenas com programas educacionais, mas também com o contexto em que estão inseridos. O objetivo deste estudo é investigar o efeito do contexto universitário brasileiro nas intenções empreendedoras dos alunos. É utilizada a escala de Oftedal, Iakovleva e Foss (2018) que descreve o contexto universitário como uma estrutura institucional tridimensional, incluindo dimensões reguladoras, normativas e cognitivas. Estruturas regulatórias referem-se a regras e regulamentos que apoiam iniciativas relacionadas ao empreendedorismo; estruturas normativas incluem valores e normas compartilhadas; enquanto estruturas cognitivas se aplicam ao conhecimento de estudantes e professores. Foi realizada uma análise de regressão múltipla com uma amostra heterogênea de 248 alunos de todas as regiões do Brasil para testar a escala original e as hipóteses levantadas. As constatações indicam que duas estruturas do contexto universitário, a reguladora e a normativa, demonstraram impactar as intenções dos alunos. Contrário aos resultados anteriores, a dimensão reguladora apresenta relação indireta. A contribuição deste trabalho se encontra na validação do instrumento desenvolvido por Oftedal, Iakovleva e Foss (2018) baseado na teoria institucional para o contexto brasileiro e na constatação de que as políticas e programas de patrocínio ao empreendedorismo brasileiros, desincentivam o estudante à empreender. |
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2020-10-23T14:15:27Z2020-10-23T14:15:27Z2020-06-29Submitted by Tatiane Vieira da Costa (tatianec) on 2020-10-23T14:15:27Z No. of bitstreams: 1 Sara Rudnicki_.pdf: 1618791 bytes, checksum: ca2fc4c5cedaa93b320011e4a930db8e (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-23T14:15:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sara Rudnicki_.pdf: 1618791 bytes, checksum: ca2fc4c5cedaa93b320011e4a930db8e (MD5) Previous issue date: 2020-06-29Como a universidade pode incentivar o empreendedorismo é um tópico emergente. Sabe-se que os alunos aprendem, não apenas com programas educacionais, mas também com o contexto em que estão inseridos. O objetivo deste estudo é investigar o efeito do contexto universitário brasileiro nas intenções empreendedoras dos alunos. É utilizada a escala de Oftedal, Iakovleva e Foss (2018) que descreve o contexto universitário como uma estrutura institucional tridimensional, incluindo dimensões reguladoras, normativas e cognitivas. Estruturas regulatórias referem-se a regras e regulamentos que apoiam iniciativas relacionadas ao empreendedorismo; estruturas normativas incluem valores e normas compartilhadas; enquanto estruturas cognitivas se aplicam ao conhecimento de estudantes e professores. Foi realizada uma análise de regressão múltipla com uma amostra heterogênea de 248 alunos de todas as regiões do Brasil para testar a escala original e as hipóteses levantadas. As constatações indicam que duas estruturas do contexto universitário, a reguladora e a normativa, demonstraram impactar as intenções dos alunos. Contrário aos resultados anteriores, a dimensão reguladora apresenta relação indireta. A contribuição deste trabalho se encontra na validação do instrumento desenvolvido por Oftedal, Iakovleva e Foss (2018) baseado na teoria institucional para o contexto brasileiro e na constatação de que as políticas e programas de patrocínio ao empreendedorismo brasileiros, desincentivam o estudante à empreender.How universities can encourage entrepreneurship is an emerging topic. It is known that students learn, not only with educational programs but also within their context. The purpose of this study is to investigate the effect of the Brazilian university context on students' entrepreneurial intentions. Using a scale developed by Oftedal, Iakovleva, and Foss (2018), this research describes the university context as a three-dimensional institutional structure, including regulatory, normative, and cognitive dimensions. Regulatory structures refer to rules and regulations supporting initiatives related to entrepreneurship; normative structures include shared values and norms; while cognitive structures apply to the knowledge of students and professors. A multiple regression analysis was performed with a heterogeneous sample of 248 students from all regions of Brazil to test the original scale and the hypotheses. The findings indicate that two dimensions of the university context, the regulatory and the normative, shown impact over students' entrepreneurial intentions. Contrary to previous results, the regulatory dimension has an indirect relation. This work contributes to the validation of the instrument developed by Oftedal, Iakovleva, and Foss (2018) based on institutional theory for the Brazilian context and finding that Brazilian entrepreneurship sponsorship policies and programs still discourage students to be entrepreneurs.UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos SinosRudnicki, Sarahttp://lattes.cnpq.br/2047791799283624http://lattes.cnpq.br/1145634478992742Puffal, Daniel PedroUniversidade do Vale do Rio dos SinosPrograma de Pós-Graduação em Gestão e NegóciosUnisinosBrasilEscola de Gestão e NegóciosEfeitos do contexto universitário brasileiro sobre as intenções empreendedoras de estudantesACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::AdministraçãoEducaçãoContexto universitárioTeoria institucionalEmpreendedorismoIntenção empreendedoraEducationUniversity contextInstitutional theoryEntrepreneurshipEntrepreneurial intentioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9397info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:UNISINOSORIGINALSara Rudnicki_.pdfSara Rudnicki_.pdfapplication/pdf1618791http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9397/1/Sara+Rudnicki_.pdfca2fc4c5cedaa93b320011e4a930db8eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82175http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9397/2/license.txt320e21f23402402ac4988605e1edd177MD52UNISINOS/93972020-10-23 11:16:46.008oai:www.repositorio.jesuita.org.br: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.repositorio.jesuita.org.br/oai/requestopendoar:2020-10-23T14:16:46Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)false |
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