Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Clemente, Fabiane Aparecida Santos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Morosini, Marília Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação e Pesquisa
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607
Resumo: Competências interculturais na educação superior, em especial brasileira, constitui um tema incipiente apesar de sua importância longínqua e de ser um espaço indiscutivelmente composto de um rico arcabouço cultural. Ambiente com a predominância da perspectiva funcional da interculturalidade (CANDAU, 2012; WALSH, 2009), ainda carece de reflexões acerca do desenvolvimento de saberes sobre as temáticas que a permeiam. Este artigo buscou uma interlocução conceitual acerca de competências interculturais na educação superior, a partir de uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa e exploratória, apropriando-se das principais publicações nacionais e internacionais a respeito do tema. A reflexão conceitual partiu de discussões acerca de competências e interculturalidade, bem como a junção dos dois construtos (competências interculturais) na educação superior. Portanto, foi possível realizar uma releitura com base nos conceitos de competências na ótica de inputs (corrente predominante norte-americana com ênfase no conjunto de características do sujeito) e outputs (corrente predominante europeia com foco nos resultados) e da interculturalidade (interação entre culturas) com concepção de classificação como relacional, funcional e crítica de Walsh (2009). Entende-se que a partir desta pesquisa sejam incitadas novas discussões e olhares acerca do tema, bem como estudos empíricos que venham agregar os resultados aqui apresentados, além de incentivar a busca por didáticas a serem implementadas que visam ao desenvolvimento de competências interculturais na Educação Superior.
id USP-11_891c2b46d3f6aec3b3cee7c107a20192
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/170607
network_acronym_str USP-11
network_name_str Educação e Pesquisa
repository_id_str
spelling Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superiorIntercultural competences: conceptual dialogues and a reinterpretation proposal for higher educationCompetências interculturaisCompetênciasInterculturalidadeEducação superiorIntercultural competencesCompetencesInterculturalityHigher educationCompetências interculturais na educação superior, em especial brasileira, constitui um tema incipiente apesar de sua importância longínqua e de ser um espaço indiscutivelmente composto de um rico arcabouço cultural. Ambiente com a predominância da perspectiva funcional da interculturalidade (CANDAU, 2012; WALSH, 2009), ainda carece de reflexões acerca do desenvolvimento de saberes sobre as temáticas que a permeiam. Este artigo buscou uma interlocução conceitual acerca de competências interculturais na educação superior, a partir de uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa e exploratória, apropriando-se das principais publicações nacionais e internacionais a respeito do tema. A reflexão conceitual partiu de discussões acerca de competências e interculturalidade, bem como a junção dos dois construtos (competências interculturais) na educação superior. Portanto, foi possível realizar uma releitura com base nos conceitos de competências na ótica de inputs (corrente predominante norte-americana com ênfase no conjunto de características do sujeito) e outputs (corrente predominante europeia com foco nos resultados) e da interculturalidade (interação entre culturas) com concepção de classificação como relacional, funcional e crítica de Walsh (2009). Entende-se que a partir desta pesquisa sejam incitadas novas discussões e olhares acerca do tema, bem como estudos empíricos que venham agregar os resultados aqui apresentados, além de incentivar a busca por didáticas a serem implementadas que visam ao desenvolvimento de competências interculturais na Educação Superior.Intercultural competences in higher education, especially in Brazil, is an incipient theme despite its long-lasting importance and its indisputably rich cultural framework. An environment with a predominance of the functional perspective of interculturality (CANDAU, 2012; WALSH, 2009) still lacks reflections on the development of knowledge about the themes that permeate it. This article sought out a conceptual dialogue about intercultural competences in higher education, based on qualitative and exploratory bibliographic research, incorporating the main national and international publications about the subject. Conceptual reflection stemmed from discussions about skills and interculturality, as well as the combination of the two concepts (intercultural skills) in higher education. Therefore, it was possible to perform a reinterpretation based on competences concepts from the perspective of inputs (predominant North American trend with focus on the set of characteristics of the subject) and outputs (predominant European trend with focus on results) and interculturality (interaction between cultures) with classification concepts as relational, functional and critical described by Walsh (2009). From this research, new discussions and perspectives on the subject have been presented, as well as empirical studies that will aggregate the results presented here, in addition to the search for didactics aimed to develop intercultural competences that can be implemented in Higher Education.Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2021-06-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/xmlhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/17060710.1590/s1678-4634202046216262Educação e Pesquisa; v. 46 (2020); e216262Educação e Pesquisa; Vol. 46 (2020); e216262Educação e Pesquisa; Vol. 46 (2020); e2162621678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161095https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161096https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161101Copyright (c) 2020 Educação e Pesquisahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessClemente, Fabiane Aparecida SantosMorosini, Marília Costa2021-06-16T15:34:38Zoai:revistas.usp.br:article/170607Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2021-06-16T15:34:38Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
Intercultural competences: conceptual dialogues and a reinterpretation proposal for higher education
title Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
spellingShingle Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
Clemente, Fabiane Aparecida Santos
Competências interculturais
Competências
Interculturalidade
Educação superior
Intercultural competences
Competences
Interculturality
Higher education
title_short Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
title_full Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
title_fullStr Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
title_full_unstemmed Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
title_sort Competências interculturais: interlocuções conceituais e uma proposta de releitura para a educação superior
author Clemente, Fabiane Aparecida Santos
author_facet Clemente, Fabiane Aparecida Santos
Morosini, Marília Costa
author_role author
author2 Morosini, Marília Costa
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Clemente, Fabiane Aparecida Santos
Morosini, Marília Costa
dc.subject.por.fl_str_mv Competências interculturais
Competências
Interculturalidade
Educação superior
Intercultural competences
Competences
Interculturality
Higher education
topic Competências interculturais
Competências
Interculturalidade
Educação superior
Intercultural competences
Competences
Interculturality
Higher education
description Competências interculturais na educação superior, em especial brasileira, constitui um tema incipiente apesar de sua importância longínqua e de ser um espaço indiscutivelmente composto de um rico arcabouço cultural. Ambiente com a predominância da perspectiva funcional da interculturalidade (CANDAU, 2012; WALSH, 2009), ainda carece de reflexões acerca do desenvolvimento de saberes sobre as temáticas que a permeiam. Este artigo buscou uma interlocução conceitual acerca de competências interculturais na educação superior, a partir de uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa e exploratória, apropriando-se das principais publicações nacionais e internacionais a respeito do tema. A reflexão conceitual partiu de discussões acerca de competências e interculturalidade, bem como a junção dos dois construtos (competências interculturais) na educação superior. Portanto, foi possível realizar uma releitura com base nos conceitos de competências na ótica de inputs (corrente predominante norte-americana com ênfase no conjunto de características do sujeito) e outputs (corrente predominante europeia com foco nos resultados) e da interculturalidade (interação entre culturas) com concepção de classificação como relacional, funcional e crítica de Walsh (2009). Entende-se que a partir desta pesquisa sejam incitadas novas discussões e olhares acerca do tema, bem como estudos empíricos que venham agregar os resultados aqui apresentados, além de incentivar a busca por didáticas a serem implementadas que visam ao desenvolvimento de competências interculturais na Educação Superior.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-06-14
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607
10.1590/s1678-4634202046216262
url https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607
identifier_str_mv 10.1590/s1678-4634202046216262
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161095
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161096
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/170607/161101
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2020 Educação e Pesquisa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2020 Educação e Pesquisa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/xml
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
dc.source.none.fl_str_mv Educação e Pesquisa; v. 46 (2020); e216262
Educação e Pesquisa; Vol. 46 (2020); e216262
Educação e Pesquisa; Vol. 46 (2020); e216262
1678-4634
1517-9702
reponame:Educação e Pesquisa
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Educação e Pesquisa
collection Educação e Pesquisa
repository.name.fl_str_mv Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||revedu@usp.br
_version_ 1817986236083601408

Registros relacionados