Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conte, Elaine
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Ourique, Maiane Liana Hatschbach
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação e Pesquisa
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805
Resumo: Este estudo pretende discutir sobre os sentidos e significados das tecnologias na educação, convergindo para novas formas de atuação pedagógica e de reflexão acerca das mudanças provocadas no entendimento dos processos de ensinar e aprender com as interfaces tecnológicas. Com essa intenção, realizamos um mapeamento, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), das teses produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação de universidades públicas brasileiras no triênio 2012-2014. Para tecer essas tramas, consideramos a produção bibliográfica reconhecida sobre as tecnologias na educação articulada aos debates dos teóricos críticos, numa perspectiva da hermenêutica reconstrutiva. Diante de uma tendência à desfronteirização e à intercambialidade das relações com o mundo, quais estratégias as teses da área da educação justificam para ultrapassar os apelos pelo domínio das habilidades técnicas e fomentar diálogos interculturais e formativos na era das inovações tecnológicas? As ambiguidades encontradas na investigação são fruto dos diversos enfoques acerca das tecnologias e suas linguagens, práticas e políticas, gerando perplexidades e incertezas no trânsito entre virtualidade e realidade pedagógica, e correndo o risco de recair na esterilidade do debate. O mapeamento realizado neste trabalho assume relevância, especialmente, para levar adiante o desafio de entender os sentidos e significados das tecnologias na educação para além da visão descritiva do êxito de algumas práticas.
id USP-11_c267a17b66fc6b295abb3d439a0ad828
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/144805
network_acronym_str USP-11
network_name_str Educação e Pesquisa
repository_id_str
spelling Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educaçãoInterlocutions of researches in technologies in education1*TechnologiesEducationResearchesInterculturalityTecnologiasEducaçãoPesquisasInterculturalidadeEste estudo pretende discutir sobre os sentidos e significados das tecnologias na educação, convergindo para novas formas de atuação pedagógica e de reflexão acerca das mudanças provocadas no entendimento dos processos de ensinar e aprender com as interfaces tecnológicas. Com essa intenção, realizamos um mapeamento, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), das teses produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação de universidades públicas brasileiras no triênio 2012-2014. Para tecer essas tramas, consideramos a produção bibliográfica reconhecida sobre as tecnologias na educação articulada aos debates dos teóricos críticos, numa perspectiva da hermenêutica reconstrutiva. Diante de uma tendência à desfronteirização e à intercambialidade das relações com o mundo, quais estratégias as teses da área da educação justificam para ultrapassar os apelos pelo domínio das habilidades técnicas e fomentar diálogos interculturais e formativos na era das inovações tecnológicas? As ambiguidades encontradas na investigação são fruto dos diversos enfoques acerca das tecnologias e suas linguagens, práticas e políticas, gerando perplexidades e incertezas no trânsito entre virtualidade e realidade pedagógica, e correndo o risco de recair na esterilidade do debate. O mapeamento realizado neste trabalho assume relevância, especialmente, para levar adiante o desafio de entender os sentidos e significados das tecnologias na educação para além da visão descritiva do êxito de algumas práticas.This study is aimed to discuss about the senses and meanings of technologies in education, converging to new forms of pedagogical actions and reflection on the changes caused in the understanding of the teaching and learning processes with the technological interfaces. With such purpose, we carried out a mapping, in the Brazilian Digital Library of Thesis and Dissertations (BDTD), of thesis produced in the Post Graduation Programs in Education from Brazilian public universities in the 2012-2014 triennium. In order to forge these schemes, we considered the acknowledged bibliographical production on technologies in education articulated to the debates of the critical scholars, in a perspective of the reconstructive hermeneutics. In the face of a trend to end borders and the exchange of relationships with the world, which strategies do the theses in the educational field justify to overcome the appeals for the domain of technical skills and foster intercultural and educational dialogues in the era of technological innovations? The ambiguities found in the investigation are the result of several approaches concerning the technologies and their languages, practices and policies, bringing perplexities and uncertainties in the world between virtuality and pedagogical reality, and taking the risk of falling again into sterility of the debate. The mapping carried out in the present work assumes some relevance, especially, to carry out the challenge of understanding the senses and meanings of the technologies in education to go beyond the descriptive view of success of some practices.Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2018-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/14480510.1590/s1678-4634201844168214Educação e Pesquisa; v. 44 (2018); e168214Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e168214Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e1682141678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805/139049https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805/139050Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessConte, ElaineOurique, Maiane Liana Hatschbach2018-05-18T13:02:04Zoai:revistas.usp.br:article/144805Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2018-05-18T13:02:04Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
Interlocutions of researches in technologies in education1*
title Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
spellingShingle Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
Conte, Elaine
Technologies
Education
Researches
Interculturality
Tecnologias
Educação
Pesquisas
Interculturalidade
title_short Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
title_full Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
title_fullStr Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
title_full_unstemmed Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
title_sort Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação
author Conte, Elaine
author_facet Conte, Elaine
Ourique, Maiane Liana Hatschbach
author_role author
author2 Ourique, Maiane Liana Hatschbach
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Conte, Elaine
Ourique, Maiane Liana Hatschbach
dc.subject.por.fl_str_mv Technologies
Education
Researches
Interculturality
Tecnologias
Educação
Pesquisas
Interculturalidade
topic Technologies
Education
Researches
Interculturality
Tecnologias
Educação
Pesquisas
Interculturalidade
description Este estudo pretende discutir sobre os sentidos e significados das tecnologias na educação, convergindo para novas formas de atuação pedagógica e de reflexão acerca das mudanças provocadas no entendimento dos processos de ensinar e aprender com as interfaces tecnológicas. Com essa intenção, realizamos um mapeamento, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), das teses produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação de universidades públicas brasileiras no triênio 2012-2014. Para tecer essas tramas, consideramos a produção bibliográfica reconhecida sobre as tecnologias na educação articulada aos debates dos teóricos críticos, numa perspectiva da hermenêutica reconstrutiva. Diante de uma tendência à desfronteirização e à intercambialidade das relações com o mundo, quais estratégias as teses da área da educação justificam para ultrapassar os apelos pelo domínio das habilidades técnicas e fomentar diálogos interculturais e formativos na era das inovações tecnológicas? As ambiguidades encontradas na investigação são fruto dos diversos enfoques acerca das tecnologias e suas linguagens, práticas e políticas, gerando perplexidades e incertezas no trânsito entre virtualidade e realidade pedagógica, e correndo o risco de recair na esterilidade do debate. O mapeamento realizado neste trabalho assume relevância, especialmente, para levar adiante o desafio de entender os sentidos e significados das tecnologias na educação para além da visão descritiva do êxito de algumas práticas.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805
10.1590/s1678-4634201844168214
url https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805
identifier_str_mv 10.1590/s1678-4634201844168214
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805/139049
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/144805/139050
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
dc.source.none.fl_str_mv Educação e Pesquisa; v. 44 (2018); e168214
Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e168214
Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e168214
1678-4634
1517-9702
reponame:Educação e Pesquisa
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Educação e Pesquisa
collection Educação e Pesquisa
repository.name.fl_str_mv Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||revedu@usp.br
_version_ 1787713812619591680

Registros relacionados