Afinal, para que serve a escola?: representação feita por adultos alfabetizados e analfabetos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tfouni, Leda Verdiani
Data de Publicação: 1993
Outros Autores: Romanelli, Geraldo, Alvares, Ana Mana, Garcia, Roberta M. da S.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/46440
Resumo: The aim of this paper is to investigate adult illiterate and semi-literate's opinion about school, as well as their underlying representations about the social role of that institution. More especifically, we try to determine whether people's concrete schoolling experience, together with literacy, drive them to have opinions about school which would show to be different from illiterate, or semi-literate adults.
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spelling Afinal, para que serve a escola?: representação feita por adultos alfabetizados e analfabetosThe aim of this paper is to investigate adult illiterate and semi-literate's opinion about school, as well as their underlying representations about the social role of that institution. More especifically, we try to determine whether people's concrete schoolling experience, together with literacy, drive them to have opinions about school which would show to be different from illiterate, or semi-literate adults.Este trabalho tem por objetivo investigar qual a opinião que grupos de adultos alfabetizados e não alfabetizados fazem da escola, bem como as suas representações subjacentes acerca do papel social dessa instituição. Mais especificamente, procura-se verificar se a experiência concreta com a vida escolar, aliada à alfabetização, leva as pessoas a terem opiniões sobre a escola que seriam diferentes daquelas opiniões de pessoas analfabetas, com pouca, ou nenhuma, experiência escolar.Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto1993-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/4644010.1590/S0103-863X1993000100004Paidéia (Ribeirão Preto); n. 4 (1993); 31-36Paidéia (Ribeirão Preto); No. 4 (1993); 31-36Paidéia (Ribeirão Preto); Núm. 4 (1993); 31-361982-43270103-863Xreponame:Paidéia (Ribeirão Preto. Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/46440/50196Copyright (c) 2017 Paidéia (Ribeirão Preto)info:eu-repo/semantics/openAccessTfouni, Leda VerdianiRomanelli, GeraldoAlvares, Ana ManaGarcia, Roberta M. da S.2012-10-30T16:09:36Zoai:revistas.usp.br:article/46440Revistahttps://www.revistas.usp.br/paideiaPUBhttps://www.revistas.usp.br/paideia/oai||paideia@usp.br1982-43270103-863Xopendoar:2012-10-30T16:09:36Paidéia (Ribeirão Preto. Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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