Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kuhnen, Ariane
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Silveira, Scheila Machado da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41965
Resumo: Ce travail présente les résultats d´un projet de recherche et d´un travail d´extension universitaire sur le terrain, tous les deux ayant une proche correspondance. Ces projets ont pour cible connaître le contexte d´appropriation espace-temporel de lieu et les implications dans la formation des êtres-citoyens. Les sujets sont les enfants habitant un quartier dans la banlieue de la ville de Florianópolis, dans la province de Santa Catarina (sud du Brésil). La méthodologie utilisé dans les deux projets en question incluent des méthodes varies d´investigation et d´intervention. Parmi ceux - ci on peut citer l´immersion sur le terrain, l´observation libre et participante, des interviews, des sorties dirigées avec les enfants, activités ludiques, dessins et de la photographie. Les ressources méthodologiques mis en oeuvre ont démontre qu´ils constituent un important outil de appréhension de la réalité, dans la mesure où ils ont perçu les perceptions et significations des sujets. Les sources théoriques qui sont a la base de l´intervention et de l´analyse des donnés sont du domaine de la psychologie de l´environnement. Les résultats montrent que les sujets ont une identité avec leur communauté, cependant par rapport a des autres quartiers de la ville, on a vérifié un phénomène de “ghettoïsation” et par conséquent, les sujets ne connaissent pas la ville au delà du limite de leur quartier. Cette limitation de et dans les espaces de la ville contribuent decisivement dans la constitution des sujets - citoyens.
id USP-26_39898450c4fa67aa0be176ff50a8aa94
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/41965
network_acronym_str USP-26
network_name_str Psicologia USP (Online)
repository_id_str
spelling Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitentHow children understand, idealize and realize the place where they live¿Cómo los niños, perciben, idealizan e interactuam en el lugar donde viven?Como crianças percebem, idealizam e realizam o lugar onde moramCriançaApropriaçãoCidadePobrezaAmbienteNiñosApropriaciónCiudadPobrezaMedio ambienteChildAppropriationCityPovertyEnvironmentEnfantAppropriationVillePauvretéEnvironnementCe travail présente les résultats d´un projet de recherche et d´un travail d´extension universitaire sur le terrain, tous les deux ayant une proche correspondance. Ces projets ont pour cible connaître le contexte d´appropriation espace-temporel de lieu et les implications dans la formation des êtres-citoyens. Les sujets sont les enfants habitant un quartier dans la banlieue de la ville de Florianópolis, dans la province de Santa Catarina (sud du Brésil). La méthodologie utilisé dans les deux projets en question incluent des méthodes varies d´investigation et d´intervention. Parmi ceux - ci on peut citer l´immersion sur le terrain, l´observation libre et participante, des interviews, des sorties dirigées avec les enfants, activités ludiques, dessins et de la photographie. Les ressources méthodologiques mis en oeuvre ont démontre qu´ils constituent un important outil de appréhension de la réalité, dans la mesure où ils ont perçu les perceptions et significations des sujets. Les sources théoriques qui sont a la base de l´intervention et de l´analyse des donnés sont du domaine de la psychologie de l´environnement. Les résultats montrent que les sujets ont une identité avec leur communauté, cependant par rapport a des autres quartiers de la ville, on a vérifié un phénomène de “ghettoïsation” et par conséquent, les sujets ne connaissent pas la ville au delà du limite de leur quartier. Cette limitation de et dans les espaces de la ville contribuent decisivement dans la constitution des sujets - citoyens.This article presents results of two co-related projects, one based on research and the other one of university extension. The objective is to understand the contexts of spatial and temporal appropriation of place and its implications on the citizens. The subjects are children living in a peripheral region of Florianópolis, in Santa Catarina. Diverse methods of research and intervention are used in the two projects. Amongst them are: field immersion, free and participant observation, directed interviews, strolls, playful activities, drawings and photographs. The methodology proves to be an important way to apprehend the reality, since they demonstrate perceptions and significances of the citizens. The theoretical sources that base the intervention and the analysis are primordially derived environmental psychology. Furthermore, the data was analyzed qualitatively. The results demonstrate that these citizens identify themselves with their community, however in relation to the other places of the city the phenomenon of “ghettofication” was verified and consequently they are unaware of the city beyond the limits of their neighborhood. The reflection of this limitation of and in the spaces of the city in the constitution of citizens was studied.Este trabalho apresenta resultados de dois projetos, um de pesquisa e outro de extensão universitária, que se co-relacionam. Objetivaram conhecer os contextos de apropriação espaço-temporal de lugar e a implicação para a formação de seres cidadãos. Os sujeitos são crianças moradoras de uma região periférica de Florianópolis, em Santa Catarina. Utilizaram-se nos dois projetos métodos variados de investigação e intervenção. Entre eles, imersão em campo, observação livre e participante, entrevistas, passeios dirigidos, atividades lúdicas, desenhos e fotografias. Os recursos metodológicos comprovadamente demonstraram ser um importante modo de apreensão da realidade, já que alcançaram percepções e significações dos sujeitos. As fontes teóricas que fundamentaram a intervenção e a análise foram primordialmente originárias da Psicologia Ambiental. Os dados foram analisados qualitativamente. Os resultados demonstram que esses sujeitos têm identidade com a sua comunidade, porém, em relação aos outros lugares da cidade, verificou-se o fenômeno de “guetificação” e, conseqüentemente, desconhecem a cidade além dos limites de seu bairro. Viu-se como essa limitação dos e nos espaços da cidade reflete-se na constituição de sujeitos-cidadãos.Este trabajo presenta el resultado de dos projectos, uno de investigación y otro de intervención comunitária que se co-relacionan. Objetibaron conocer los contextos de apropriación de espacio-tiempo del lugar y su relación con la formación y la participación ciudadana de los individuos. Los participantes fueron niños que vivian en la región de periferia de la ciudad de Florianópolis, capital de la provincia de Santa Catarina, Brasil. Fueron utilizados en los dos projectos diferentes métodos de investigación y intervención. Destacanse el processo de inmersión en el campo de actuação y de pesquisa, através de la observación libre y participante, entrevistas, paseos dirigidos, actividades lúdicas, dibujos y fotografias. Los recursos metodológicos comprobadamente demostraron los diferentes modos de apropriación de la realidad, pues evidenciaron las percepciones y significados de los participantes envolvidos. Las fuentes teoricas principales que fundamentaron la intervención y el análises fueron del campo de la psicologia ambiental. Los datos fueron analisados cualitativamente. Los resultados demostraron que los participantes tenian una indentidad con la comunidad, no siendo lo mismo, en relación a los otros lugares de la ciudad, observandose el fenomeno de la “guetificación” y consequentemente el desconocimiento de la ciudad mas alla de su barrio. Se constató que esa limitación de los y en los espacios se refleja en la constituición de la indentidad y ciudadania de los individuos.Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia2008-09-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/4196510.1590/S0103-65642008000300003Psicologia USP; v. 19 n. 3 (2008); 295-316Psicologia USP; Vol. 19 No. 3 (2008); 295-316Psicologia USP; Vol. 19 Núm. 3 (2008); 295-3161678-51770103-6564reponame:Psicologia USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41965/45633Copyright (c) 2016 Psicologia USPinfo:eu-repo/semantics/openAccessKuhnen, ArianeSilveira, Scheila Machado da2012-09-05T18:43:22Zoai:revistas.usp.br:article/41965Revistahttps://www.revistas.usp.br/psicouspPUBhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/oairevpsico@usp.br1678-51770103-6564opendoar:2012-09-05T18:43:22Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
How children understand, idealize and realize the place where they live
¿Cómo los niños, perciben, idealizan e interactuam en el lugar donde viven?
Como crianças percebem, idealizam e realizam o lugar onde moram
title Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
spellingShingle Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
Kuhnen, Ariane
Criança
Apropriação
Cidade
Pobreza
Ambiente
Niños
Apropriación
Ciudad
Pobreza
Medio ambiente
Child
Appropriation
City
Poverty
Environment
Enfant
Appropriation
Ville
Pauvreté
Environnement
title_short Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
title_full Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
title_fullStr Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
title_full_unstemmed Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
title_sort Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent
author Kuhnen, Ariane
author_facet Kuhnen, Ariane
Silveira, Scheila Machado da
author_role author
author2 Silveira, Scheila Machado da
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Kuhnen, Ariane
Silveira, Scheila Machado da
dc.subject.por.fl_str_mv Criança
Apropriação
Cidade
Pobreza
Ambiente
Niños
Apropriación
Ciudad
Pobreza
Medio ambiente
Child
Appropriation
City
Poverty
Environment
Enfant
Appropriation
Ville
Pauvreté
Environnement
topic Criança
Apropriação
Cidade
Pobreza
Ambiente
Niños
Apropriación
Ciudad
Pobreza
Medio ambiente
Child
Appropriation
City
Poverty
Environment
Enfant
Appropriation
Ville
Pauvreté
Environnement
description Ce travail présente les résultats d´un projet de recherche et d´un travail d´extension universitaire sur le terrain, tous les deux ayant une proche correspondance. Ces projets ont pour cible connaître le contexte d´appropriation espace-temporel de lieu et les implications dans la formation des êtres-citoyens. Les sujets sont les enfants habitant un quartier dans la banlieue de la ville de Florianópolis, dans la province de Santa Catarina (sud du Brésil). La méthodologie utilisé dans les deux projets en question incluent des méthodes varies d´investigation et d´intervention. Parmi ceux - ci on peut citer l´immersion sur le terrain, l´observation libre et participante, des interviews, des sorties dirigées avec les enfants, activités ludiques, dessins et de la photographie. Les ressources méthodologiques mis en oeuvre ont démontre qu´ils constituent un important outil de appréhension de la réalité, dans la mesure où ils ont perçu les perceptions et significations des sujets. Les sources théoriques qui sont a la base de l´intervention et de l´analyse des donnés sont du domaine de la psychologie de l´environnement. Les résultats montrent que les sujets ont une identité avec leur communauté, cependant par rapport a des autres quartiers de la ville, on a vérifié un phénomène de “ghettoïsation” et par conséquent, les sujets ne connaissent pas la ville au delà du limite de leur quartier. Cette limitation de et dans les espaces de la ville contribuent decisivement dans la constitution des sujets - citoyens.
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008-09-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41965
10.1590/S0103-65642008000300003
url https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41965
identifier_str_mv 10.1590/S0103-65642008000300003
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41965/45633
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2016 Psicologia USP
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2016 Psicologia USP
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
dc.source.none.fl_str_mv Psicologia USP; v. 19 n. 3 (2008); 295-316
Psicologia USP; Vol. 19 No. 3 (2008); 295-316
Psicologia USP; Vol. 19 Núm. 3 (2008); 295-316
1678-5177
0103-6564
reponame:Psicologia USP (Online)
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Psicologia USP (Online)
collection Psicologia USP (Online)
repository.name.fl_str_mv Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv revpsico@usp.br
_version_ 1800221956698537984

Registros relacionados