Impacto da satisfação corporal sobre a motivação à prática de atividade física na comunidade acadêmica da UNIVASF-PE

• Autor(a) principal: Carvalho, Ferdinando Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Contreira, Andressa Ribeiro, Souza Filho, Anastácio Neco de, Bezerra, Thainã Alvez, Moraes, José Fernando Vila Nova de, Nascimento Filho, José Roberto Andrade do
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/170585
• topic: Motivação; Imagem Corporal; Atividade Física; Universidade

Este estudo investigou o impacto da satisfação corporal na motivação à prática de atividade física da comunidade acadêmica da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Participaram da pesquisa 659 alunos, docentes e técnicos do sexo masculino e feminino praticantes de musculação no projeto de extensão “Academia Universitária” da Univasf, Petrolina-PE. Como instrumentos foram utilizados a Escala Situacional de Satisfação Corporal (ESSC) e a Escala de Motivação à Práticade Atividades Físicas (MPAM-R26). Na análise dos dados, utilizou-se o teste de Kruskall-Wallis, Mann-Whitney, a correlação de Spearman e a Análise de Equações Estruturais/Regressão (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os alunos são mais motivados a praticar atividades físicas por diversão, pela aparência física e para se sentirem competentes em comparação aos docentes e técnicos (p < 0,05). Verificou-se que os alunos se engajam mais em atividades físicas para fazer novas amizades em comparação aos docentes (p < 0,05). Os técnicos são mais insatisfeitos quanto à gordura corporal em comparação aos alunos, enquanto os docentes são mais satisfeitos em relação às partes externas e aos músculos (p < 0,05). A insatisfação com a gordura e as partes externas apresentaram efeito significativo (p < 0,05) sobre os fatores motivacionais nos três grupos, entretanto, o maior impacto foi encontrado para os docentes. Concluiu-se que para o contexto universitário, a insatisfação com a gordura e a satisfação com as partes externas são elementos intervenientes na motivação à prática de atividade física, com maior destaque para os docentes.