Media Literacy in the Teaching of Portuguese: the Formation of Critical Counter-Word

• Autor(a) principal: Barbosa, Jacqueline Peixoto
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Simões, Pedro Henrique de Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Linha D'Água (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/127663
• topic: letramento midiático; esfera jornalística; ensino de português.; Media literacy; Journalistic Sphere; Portuguese Teaching.

Neste trabalho, tomando como ponto de partida a entrada dos textos jornalísticos no ensino de português, no Brasil, e suas diferentes perspectivas de abordagem nas últimas décadas, situados na perspectiva enunciativo-discursiva de ensino de língua, pretendemos discutir fundamentos do letramento midiático e perspectivas de trabalho com a esfera jornalística, em sala de aula. O acento apreciativo deste texto é o de que esse trabalho deve estar voltado não só para uma apropriação contextualizada dos gêneros jornalísticos, mas também, e principalmente, para a vivência significativa de prática sociais próprias dessa esfera e para a problematização crítica dos usos da língua, no diálogo com outras linguagens, a fim de que se formem sujeitos capazes de construir, nas práticas de leitura e de produção de textos, contrapalavras reflexivas e críticas acerca das questões éticas, estéticas e políticas com as quais se depara em suas práticas de letramentos.