Organização de material didático virtual na homepage

• Autor(a) principal: Crescitelli, Mercedes Fátima Canha
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Campos, Karlene do Socorro Rocha
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng
• Título da fonte: Linha D'Água (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/97655
• topic: Digital genre; Homepage; Distance education; Sociorhetorical; Genres.; Gênero digital; Homepage; Educação a Distância; Sociorretórica; Gêneros.

Consideramos que o conhecimento da organização sociorretórica do gênero homepage auxilia o designer instrucional a promover uma interação positiva dos participantes de cursos online a distância com o conteúdo pedagógico e, consequentemente, a promover o seu envolvimento com os processos de ensino e de aprendizagem. Neste trabalho, examinamos essa organização nas homepages de dez disciplinas oferecidas no curso de graduação de Matemática – Licenciatura – Modalidade a Distância da PUC-SP, na perspectiva sociorretórica de análise de gêneros (SWALES, 1990), na qual se consideram os propósitos comunicativos do gênero; as unidades funcionais (movimentos retóricos) que o caracterizam e as estratégias retóricas empregadas para o alcance de tais propósitos. A organização sociorretórica da informação nas homepages das disciplinas selecionadas revela-nos a prática social adotada pelos usuários desse gênero. Conhecer essa organização permite ao designer e ao professor desenvolver um design instrucional mais eficiente, visto que a compreensão do modo como funciona o gênero nas circunstâncias em que é produzido auxilia-os a atender às necessidades situacionais do contexto de ensino e aprendizagem, de forma que a organização do conteúdo e das atividades pedagó- gicas seja compreensível e corresponda às expectativas dos aprendizes.