Interface ensino, pesquisa, extensão nos cursos de graduação da saúde na universidade federal do Triângulo Mineiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tavares, Darlene Mara dos Santos
Data de Publicação: 2007
Outros Autores: Simões, Ana Lúcia de Assis, Poggetto, Márcia Tasso Dal, Silva, Sueli Riul da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
por
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Título da fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/16180
Resumo: Este artigo objetivou descrever e avaliar o programa de extensão "Integrando saberes para a atenção integral à família" composto por cinco projetos que visaram ampliar conhecimentos e desenvolver habilidades no campo acadêmico, para a realização de ações em saúde, baseadas nas necessidades da família e comunidade. Participaram 33 acadêmicos dos cursos de enfermagem, medicina e biomedicina da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, por oito meses nos Programa Saúde da Família, ambulatórios e Hospital Escola, atendendo 2.000 clientes. Os acadêmicos foram sujeitos de seu aprendizado, vivenciando e refletindo sobre a realidade social. O programa favoreceu integração interinstitucional e indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão.
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spelling Interface ensino, pesquisa, extensão nos cursos de graduação da saúde na universidade federal do Triângulo MineiroInterrelación enseñanza, investigación, extensión en los cursos de pregrado en saludThe interface of teaching, research and extension in undergraduate courses in healthensinopesquisarelações comunidade-instituiçãoprogramas de graduação em enfermagemparticipação comunitáriafamíliaenseñanzainvestigaciónrelaciones comunidad-instituciónprogramas de pregrado en enfermeríaparticipación comunitariafamiliateachingresearchcommunity-institutional relationseducationnursingdiploma programsconsumer participationfamilyEste artigo objetivou descrever e avaliar o programa de extensão "Integrando saberes para a atenção integral à família" composto por cinco projetos que visaram ampliar conhecimentos e desenvolver habilidades no campo acadêmico, para a realização de ações em saúde, baseadas nas necessidades da família e comunidade. Participaram 33 acadêmicos dos cursos de enfermagem, medicina e biomedicina da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, por oito meses nos Programa Saúde da Família, ambulatórios e Hospital Escola, atendendo 2.000 clientes. Os acadêmicos foram sujeitos de seu aprendizado, vivenciando e refletindo sobre a realidade social. O programa favoreceu integração interinstitucional e indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão.This article aimed to describe and evaluate the extension program "Integrating knowledge to the family integral care" composed of five projects that aimed to enrich knowledge and develop skills in the academic field, to accomplish health actions, based on the families' and community' needs. A total of 33 faculties from the nursing, medical and biomedical schools at the "Triângulo Mineiro Federal University" participated in the projects during eight months in the "Family Health Program", out-patient clinics and at the School Hospital, attending 2,000 clients. The faculty members were subjects in their own learning process, experiencing and reflecting upon this social reality. The program also favored inter-institutional integration, as well as, showed connection between teaching-research-extension.Este artigo tuvo por objetivo describir y evaluar el programa "Integrando conocimientos para la atención integral a la familia", compuesto por cinco proyectos que visaron ampliar conocimientos y desarrollar habilidades en el académico, para la realización de acciones de salud, con base en las necesidades de la familia y comunidad. Participaron 33 académicos de los cursos de enfermería, medicina y biomedicina de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro", por ocho meses en los Programas de Salud de la Familia, ambulatorios y Hospital Escuela, atendiendo a 2.000 clientes. Los académicos fueron sujetos de su aprendizaje, vivenciando y reflexionando sobre la realidad social. El programa favoreció integración interinstitucional y indisociabilidad enseñanza-investigación-extensión.Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto2007-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/1618010.1590/S0104-11692007000600004Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 6 (2007); 1080-1085Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 15 Núm. 6 (2007); 1080-1085Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 15 No. 6 (2007); 1080-10851518-83450104-1169reponame:Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPengporspahttps://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/16180/17858https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/16180/17859https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/16180/17860Tavares, Darlene Mara dos SantosSimões, Ana Lúcia de AssisPoggetto, Márcia Tasso DalSilva, Sueli Riul dainfo:eu-repo/semantics/openAccess2012-05-18T20:17:43Zoai:revistas.usp.br:article/16180Revistahttp://www.scielo.br/rlaePUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprlae@eerp.usp.br||shbcassi@eerp.usp.br1518-83450104-1169opendoar:2012-05-18T20:17:43Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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