Terapia ocupacional social: diversidade, cultura e saber técnico
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2007 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo |
Texto Completo: | https://www.revistas.usp.br/rto/article/view/14016 |
Resumo: | This article is about an historical approach of culture concept in the west (mainly in France, England and Germany) to get into the context of the main discussions that have influenced Brazilian thought and to discuss culture notion as a right as well as UNESCO supports. DISCUSSION: The basis is the comprehension about the difference between societies and cultures. In this sense, the identities coexistence problem, since the differences have had an increasing intensification, needs new ways of working because it demands to learn to coexist and share multiple identities even if they are ambiguous. CONCLUSION: It is demanded from the Occupational Therapist the capacity of building coherent interventions in specific local cultures. In Occupational Therapy, the valorization of diversity means the recognition that there is a differentiated public-target in many ways: 1. In one same culture or sub-culture: age, genre, socialization processes, class, race and language create differentiations that demand method and objectives elaborated. 2. Situations where there are social experiences marked by inequalities or that coexist differentiated socio-cultural practice, It is important to apprehend the game's cultural dynamic, the codes and the symbols that interact or conflict. |
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Terapia ocupacional social: diversidade, cultura e saber técnico Social occupational therapy: diversity, culture and knowledge CulturaDiversidadeGrupo socialTerapia OcupacionalCultureDiversitySocial GroupOccupational Therapy This article is about an historical approach of culture concept in the west (mainly in France, England and Germany) to get into the context of the main discussions that have influenced Brazilian thought and to discuss culture notion as a right as well as UNESCO supports. DISCUSSION: The basis is the comprehension about the difference between societies and cultures. In this sense, the identities coexistence problem, since the differences have had an increasing intensification, needs new ways of working because it demands to learn to coexist and share multiple identities even if they are ambiguous. CONCLUSION: It is demanded from the Occupational Therapist the capacity of building coherent interventions in specific local cultures. In Occupational Therapy, the valorization of diversity means the recognition that there is a differentiated public-target in many ways: 1. In one same culture or sub-culture: age, genre, socialization processes, class, race and language create differentiations that demand method and objectives elaborated. 2. Situations where there are social experiences marked by inequalities or that coexist differentiated socio-cultural practice, It is important to apprehend the game's cultural dynamic, the codes and the symbols that interact or conflict. Trata-se de abordagem histórica do conceito de cultura no ocidente (principalmente na França, Inglaterra e Alemanha) para contextualizar as principais discussões que influenciaram o pensamento brasileiro e discutir a noção de cultura como direito conforme defende UNESCO. DISCUSSÃO: A base é a da compreensão da diferença entre sociedades e culturas. Nesse sentido, a problemática da coexistência de identidades com intensificação crescente da questão da diferença, requerer novas formas para se trabalhar, pois exige aprender a conviver e partilhar identidades múltiplas ainda que ambíguas. CONCLUSÃO: Exige-se do terapeuta ocupacional a capacidade de constituir intervenções coerentes com as culturas locais específicas. Valorizar a diversidade em Terapia Ocupacional significa reconhecer que há um público-alvo diferenciado entre si de muitas formas: 1. Numa mesma cultura ou sub-cultura: idade, gênero, processos de socialização, classe, raça, língua criam diferenciações que exigem reformulações de método e de objetivos. 2. Em situações em que existem experiências societárias marcadas por desigualdades ou que co-existem práticas socioculturais diferenciadas, cabe ainda mais fortemente apreender as dinâmicas culturais em jogo, os códigos e os símbolos que interagem ou que conflitam. Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina2007-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/rto/article/view/1401610.11606/issn.2238-6149.v18i3p128-134Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 18 Núm. 3 (2007); 128-134Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 18 No. 3 (2007); 128-134Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; v. 18 n. 3 (2007); 128-1342238-61491415-9104reponame:Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Pauloinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/rto/article/view/14016/15834Barros, Denise DiasAlmeida, Marta Carvalho deVecchia, Talita Camilainfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-03-04T12:06:43Zoai:revistas.usp.br:article/14016Revistahttp://www.revistas.usp.br/rtoPUBhttps://www.revistas.usp.br/rto/oai||revto@usp.br2238-61491415-9104opendoar:2016-03-04T12:06:43Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo - Universidade de São Paulo (USP)false |
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