The galician language in the educational system: impact on the competencies, practices and attitudes of the students

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Loredo, Xaquín
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Vázquez-Grandío, Gabino
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Caracol (São Paulo. Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/193276
Resumo: En la presente aportación se presentan los principales resultados y conclusiones del Mapa sociolingüístico escolar de Ames, elaborado por el Seminario de Sociolingüística de la Real Academia Galega. Los primeros se enmarcan en la situación sociolingüística general de Galicia, y las segundas en la evolución de la política lingüística de los gobiernos autónomos gallegos y, más en concreto, en lo relativo a la presencia del gallego en la educación. En el Mapa se estudió la realidad sociolingüística de los estudiantes del municipio de Ames desde las escuelas infantiles hasta el final de la enseñanza obligatoria, atendiendo a sus prácticas lingüísticas tanto en las aulas como fuera de estas. También se recogió información de las familias y el personal docente y además se estudiaron las competencias,  opiniones, preferencias y actitudes  lingüísticas. Finalmente, se ofrecen elementos de evaluación de los resultados de la política lingüística aplicada en el sistema educativo gallego.
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spelling The galician language in the educational system: impact on the competencies, practices and attitudes of the studentsLa lengua gallega en el sistema educativo: impacto en las competencias, prácticas y actitudes del estudiantadoLengua gallegaSociolingüísticaPolítica lingüísticaEducaciónGalician languageSociolinguisticsLanguage policyEducationEn la presente aportación se presentan los principales resultados y conclusiones del Mapa sociolingüístico escolar de Ames, elaborado por el Seminario de Sociolingüística de la Real Academia Galega. Los primeros se enmarcan en la situación sociolingüística general de Galicia, y las segundas en la evolución de la política lingüística de los gobiernos autónomos gallegos y, más en concreto, en lo relativo a la presencia del gallego en la educación. En el Mapa se estudió la realidad sociolingüística de los estudiantes del municipio de Ames desde las escuelas infantiles hasta el final de la enseñanza obligatoria, atendiendo a sus prácticas lingüísticas tanto en las aulas como fuera de estas. También se recogió información de las familias y el personal docente y además se estudiaron las competencias,  opiniones, preferencias y actitudes  lingüísticas. Finalmente, se ofrecen elementos de evaluación de los resultados de la política lingüística aplicada en el sistema educativo gallego.The present contribution presents the main results and conclusions of the Mapa sociolingüístico escolar de Ames, elaborated by the Seminar on Sociolinguistics of the Royal Galician Academy. The former are framed in the general sociolinguistic situation of Galicia, and the latter in the evolution of the linguistic policy of the Galician autonomous governments and, more specifically, in relation to the presence of Galician in education. The Mapa studied the sociolinguistic reality of the students of the municipality of Ames from kindergarten to the end of compulsory education, considering  their linguistic practices both in and out of the classroom. Information was also collected from families and teaching staff, and linguistic competences, opinions, preferences and attitudes were also studied. Finally, elements of evaluation of the results of the language policy applied in the Galician educational system are offered.Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas2022-11-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/xmlhttps://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/19327610.11606/issn.2317-9651.i24p170-201Caracol; Núm. 24 (2022): (jul-dic 2022) Dossier: Contacto de lenguas, minorías y políticas lingüísticas en el ambito hispânico; 170-201Caracol; n. 24 (2022): (jul-dez 2022) Dossiê: Contacto de lenguas, minorías y políticas lingüísticas en el ambito hispânico; 170-2012317-96512178-1702reponame:Caracol (São Paulo. Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPspahttps://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/193276/188196https://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/193276/188937Copyright (c) 2022 Xaquín Loredo, Gabino Vázquez-Grandíohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLoredo, XaquínVázquez-Grandío, Gabino2022-11-18T15:29:37Zoai:revistas.usp.br:article/193276Revistahttp://www.revistas.usp.br/caracol/indexPUBhttp://www.revistas.usp.br/caracol/oairevista.caracol@usp.br||2317-96512178-1702opendoar:2022-11-18T15:29:37Caracol (São Paulo. Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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