Psychoanalysis, education and Bonneuil school

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lajonquière, Leandro de
Data de Publicação: 1998
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estilos da Clínica (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/60750
Resumo: We remind Maud Mannoni's critical comments on the "psychologization" the children and their education, pointing out that this process thwarts the production of subjective effects. On the other hand, we highlight the nature of Bonneuil's institutional scheme, which complies with a peculiar form of considering the role of psychoanalysis and forms a critic to the modern (psycho)pedagogic illusions. At last, through the categories of gift and desire, we analyze in detail how the thesis of the so-called natural befitting between the children 's capacities and the adult's intervention leads to a wile.
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spelling Psychoanalysis, education and Bonneuil schoolA psicanálise, a educação e a escola de Bonneuil. A (à) lembrança de Maud MannoniMannonipsicanálise educaçãopedagogia modernaMannonipsychoanalysis-educationmodem pedagogyWe remind Maud Mannoni's critical comments on the "psychologization" the children and their education, pointing out that this process thwarts the production of subjective effects. On the other hand, we highlight the nature of Bonneuil's institutional scheme, which complies with a peculiar form of considering the role of psychoanalysis and forms a critic to the modern (psycho)pedagogic illusions. At last, through the categories of gift and desire, we analyze in detail how the thesis of the so-called natural befitting between the children 's capacities and the adult's intervention leads to a wile.Lembramos a crítica da psicologização da infância e de sua educação formulada por Maud Mannoni, apontando para o fato de que esse processo é o responsável pela impossibilidade de vir a se produzirem efeitos subjetivantes. Por outro lado, observamos que a natureza do dispositivo institucional de Bonneuil obedece a uma forma singular de se considerar o papel da psicanálise numa crítica às ilusões (psico)pedagógicas modernas. Por último, através das categorias de dom e desejo, analisamos em detalhes o engodo ao qual nos conduz a tese da dita adequação natural entre as capacidades infantis e a intervenção do adulto.Universidade de São Paulo1998-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/6075010.11606/issn.1981-1624.v3i4p65-79Estilos da Clinica; v. 3 n. 4 (1998); 65-79Estilos da Clinica; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 4 (1998); 65-79Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 3 N. 4 (1998); 65-79Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 3 No. 4 (1998); 65-79Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 3 No 4 (1998); 65-79Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 3 Núm. 4 (1998); 65-791981-16241415-7128reponame:Estilos da Clínica (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/60750/63799Lajonquière, Leandro deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-02T04:06:16Zoai:revistas.usp.br:article/60750Revistahttps://www.revistas.usp.br/estic/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/estic/oairevistaestilosdaclinica@usp.br1981-16241415-7128opendoar:2020-09-02T04:06:16Estilos da Clínica (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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