Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Estilos da Clínica (Online) |
Texto Completo: | https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/160975 |
Resumo: | Se pretende, en este artículo, explorar la posibilidad de proponer una acción educativa, respaldada en la ética del cuidado, orientada por las contribuciones de la teoría psicoanalítica de Sándor Ferenczi. Para ello, los autores inician el texto con una breve discusión sobre la actual situación de la educación escolar, apuntando la necesidad de atentar a la dimensión del afecto y de las emociones dentro del campo pedagógico. A continuación, se sostiene la discusión por la presentación de algunos aspectos centrales del pensamiento ferencziano. Por último, se postula, por medio de este diálogo entre psicoanálisis y pedagogía, construir una conducta de enseñanza respaldada por la empatía, la creatividad, la libertad de expresión de los alumnos y la autorreflexión de los profesores. |
id |
USP-67_aa6a797fdb3b9ed54bb712fbcec42ac5 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:revistas.usp.br:article/160975 |
network_acronym_str |
USP-67 |
network_name_str |
Estilos da Clínica (Online) |
repository_id_str |
|
spelling |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidadoPsicoanálisis y educación escolar: resonancias de Sándor Ferenczi para una pedagogía del cuidadoPsychoanalysis and school education: resonances of Sándor Ferenczi for a care pedagogypsychoanalysisSándor FerenczieducationschoolpsicoanálisisSándor FerenczieducaciónescuelapsicanáliseSándor FerenczieducaçãoescolaSe pretende, en este artículo, explorar la posibilidad de proponer una acción educativa, respaldada en la ética del cuidado, orientada por las contribuciones de la teoría psicoanalítica de Sándor Ferenczi. Para ello, los autores inician el texto con una breve discusión sobre la actual situación de la educación escolar, apuntando la necesidad de atentar a la dimensión del afecto y de las emociones dentro del campo pedagógico. A continuación, se sostiene la discusión por la presentación de algunos aspectos centrales del pensamiento ferencziano. Por último, se postula, por medio de este diálogo entre psicoanálisis y pedagogía, construir una conducta de enseñanza respaldada por la empatía, la creatividad, la libertad de expresión de los alumnos y la autorreflexión de los profesores. In this article, we intend to explore the possibility of proposing an educational action, supported by the care ethics, guided by the contributions of Sándor Ferenczi's psychoanalytic theory. To do so, the authors begin the text with a brief discussion about the current situation of school education, pointing out the need to pay attention to the dimension of affection and emotions within the pedagogical field. Next, the discussion is supported by the presentation of some central aspects of Ferenczian thought. Finally, through this dialogue between psychoanalysis and pedagogy, it is postulated to construct a teaching behavior based on the students' empathy, creativity and freedom of expression.Pretende-se, neste artigo, explorar a possibilidade de propor uma ação educativa, respaldada na ética do cuidado, orientada pelas contribuições da teoria psicanalítica de Sándor Ferenczi. Para tanto, os autores iniciam o texto com uma breve discussão sobre a atual situação da educação escolar, apontando a necessidade de se atentar à dimensão do afeto e das emoções dentro do campo pedagógico. Em seguida, sustenta-se a discussão pela apresentação de alguns aspectos centrais do pensamento ferencziano. Por fim, postula-se, por meio deste diálogo entre psicanálise e pedagogia, construir uma conduta de ensino apoiada na empatia, na criatividade, na liberdade de expressão dos alunos e na autorreflexão dos professores.Universidade de São Paulo2019-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/16097510.11606/issn.1981-1624.v24i2p262-275Estilos da Clinica; v. 24 n. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275Estilos da Clinica; ##issue.vol## 24 ##issue.no## 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 24 N. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 24 No. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 24 No 2 (2019): Sándor Ferenczi et l'enfant chez les adultes; 262-275Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 24 Núm. 2 (2019): Sándor Ferenczi y el niño en los adultos; 262-2751981-16241415-7128reponame:Estilos da Clínica (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/160975/156567Almeida, Alexandre Patricio deNaffah Neto, Alfredoinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-02T03:56:15Zoai:revistas.usp.br:article/160975Revistahttps://www.revistas.usp.br/estic/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/estic/oairevistaestilosdaclinica@usp.br1981-16241415-7128opendoar:2020-09-02T03:56:15Estilos da Clínica (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado Psicoanálisis y educación escolar: resonancias de Sándor Ferenczi para una pedagogía del cuidado Psychoanalysis and school education: resonances of Sándor Ferenczi for a care pedagogy |
title |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
spellingShingle |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado Almeida, Alexandre Patricio de psychoanalysis Sándor Ferenczi education school psicoanálisis Sándor Ferenczi educación escuela psicanálise Sándor Ferenczi educação escola |
title_short |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
title_full |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
title_fullStr |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
title_full_unstemmed |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
title_sort |
Psicanálise e educação escolar: ressonâncias de Sándor Ferenczi para uma pedagogia do cuidado |
author |
Almeida, Alexandre Patricio de |
author_facet |
Almeida, Alexandre Patricio de Naffah Neto, Alfredo |
author_role |
author |
author2 |
Naffah Neto, Alfredo |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Almeida, Alexandre Patricio de Naffah Neto, Alfredo |
dc.subject.por.fl_str_mv |
psychoanalysis Sándor Ferenczi education school psicoanálisis Sándor Ferenczi educación escuela psicanálise Sándor Ferenczi educação escola |
topic |
psychoanalysis Sándor Ferenczi education school psicoanálisis Sándor Ferenczi educación escuela psicanálise Sándor Ferenczi educação escola |
description |
Se pretende, en este artículo, explorar la posibilidad de proponer una acción educativa, respaldada en la ética del cuidado, orientada por las contribuciones de la teoría psicoanalítica de Sándor Ferenczi. Para ello, los autores inician el texto con una breve discusión sobre la actual situación de la educación escolar, apuntando la necesidad de atentar a la dimensión del afecto y de las emociones dentro del campo pedagógico. A continuación, se sostiene la discusión por la presentación de algunos aspectos centrales del pensamiento ferencziano. Por último, se postula, por medio de este diálogo entre psicoanálisis y pedagogía, construir una conducta de enseñanza respaldada por la empatía, la creatividad, la libertad de expresión de los alumnos y la autorreflexión de los profesores. |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-08-30 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/160975 10.11606/issn.1981-1624.v24i2p262-275 |
url |
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/160975 |
identifier_str_mv |
10.11606/issn.1981-1624.v24i2p262-275 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/160975/156567 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade de São Paulo |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
Estilos da Clinica; v. 24 n. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275 Estilos da Clinica; ##issue.vol## 24 ##issue.no## 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275 Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 24 N. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275 Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 24 No. 2 (2019): Sándor Ferenczi e a criança nos adultos; 262-275 Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 24 No 2 (2019): Sándor Ferenczi et l'enfant chez les adultes; 262-275 Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 24 Núm. 2 (2019): Sándor Ferenczi y el niño en los adultos; 262-275 1981-1624 1415-7128 reponame:Estilos da Clínica (Online) instname:Universidade de São Paulo (USP) instacron:USP |
instname_str |
Universidade de São Paulo (USP) |
instacron_str |
USP |
institution |
USP |
reponame_str |
Estilos da Clínica (Online) |
collection |
Estilos da Clínica (Online) |
repository.name.fl_str_mv |
Estilos da Clínica (Online) - Universidade de São Paulo (USP) |
repository.mail.fl_str_mv |
revistaestilosdaclinica@usp.br |
_version_ |
1797067496378859520 |