To educate, an impossible job. contemporary dilemmas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cifali, Mireille
Data de Publicação: 1999
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estilos da Clínica (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/60775
Resumo: This article touches on a crucial problem regarding education nowadays: violence. It questions what the role of the school- one of the last havens of community life -, would be, in a society where individualism reigns - either by producing violence or by attempting to bring peace into people's relations. The author remarks that rationality, on which education tries increasingly to rest as a way of denying it self as an impossible profession, fails to govern the soul and the subjective relations. It cannot entirely forecast human destiny which is always vulnerable to chance and encounters.
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spelling To educate, an impossible job. contemporary dilemmasEducar, uma profissão impossível - dilemas atuaisEducaçãoviolênciaescolaindividualismoracionalidadeencontroEducationviolence(shcool) (school)individualismrationalityencounterThis article touches on a crucial problem regarding education nowadays: violence. It questions what the role of the school- one of the last havens of community life -, would be, in a society where individualism reigns - either by producing violence or by attempting to bring peace into people's relations. The author remarks that rationality, on which education tries increasingly to rest as a way of denying it self as an impossible profession, fails to govern the soul and the subjective relations. It cannot entirely forecast human destiny which is always vulnerable to chance and encounters.Este artigo toca num dilema crucial da educação nos dias de hoje - a violência -, problematizando qual seria o papel da escola - um dos últimos redutos do conviver, nesta sociedade marcada pelo individualismo - na produção da violência ou na tentativa de pacificação das relações humanas. A autora destaca que a racionalidade, na qual a educação tenta se apoiar cada vez mais para negar-se como profissão impossível, fracassa em governar as almas e as relações subjetivas, não podendo prever inteiramente o destino humano, entregue sempre ao acaso e aos encontros.Universidade de São Paulo1999-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/6077510.11606/issn.1981-1624.v4i7p139-150Estilos da Clinica; v. 4 n. 7 (1999); 139-150Estilos da Clinica; ##issue.vol## 4 ##issue.no## 7 (1999); 139-150Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 4 N. 7 (1999); 139-150Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 4 No. 7 (1999); 139-150Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 4 No 7 (1999); 139-150Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 4 Núm. 7 (1999); 139-1501981-16241415-7128reponame:Estilos da Clínica (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/60775/63824Cifali, Mireilleinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-02T04:05:17Zoai:revistas.usp.br:article/60775Revistahttps://www.revistas.usp.br/estic/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/estic/oairevistaestilosdaclinica@usp.br1981-16241415-7128opendoar:2020-09-02T04:05:17Estilos da Clínica (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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