TV como instância de letramento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Denise Lino de
Data de Publicação: 2002
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Comunicação & Educação (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/37434
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar argumentos que visam a auxiliar uma discussão mais pedagogica sobre a realação entre televisão e conhecimento. São quatro os argumentos principais que sustentam essa discussão. Primeiro, a televisão é um objeto de estudo, para isso são definidos marcos teóricos que assim a caracterizam. Segundo, a televisão é uma instãncia enunciativa-discursiva. Terceiro, a cultura midiática, veiculada pela TV, influencia e é infuenciada pela cultura letrada. Quarto, a escola deve assimilar e refletir sobre a cultura midiática, mas sem perder a sua especificidade de instãncia de formação e de transmissão do conhecimento.
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