História de personagens da História
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2001 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Comunicação & Educação (Online) |
Texto Completo: | https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36966 |
Resumo: | A autora propõe o estudo de grandes personagens da História. Destacam-se, através dos filmes Arquitetura da destruição, Ghandhi e Nenhum a menos, as personagens de Hitler, Ghandhi e de Wei Minzhi, professora primária chinesa. Propõe-se o estudo destes personagens contextualizados em seu período histórico, ressaltando as profundas mudanças políticas do período em que viveram e as contribuições que cada um deles proporcionou à contemporaneidade. |
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História de personagens da HistóriavideographyHitlerGhandhiChinarevolutioncharacters in HistoryvideografiaHitlerGhandhiChinarevoluçãopersonagens da HistóriaA autora propõe o estudo de grandes personagens da História. Destacam-se, através dos filmes Arquitetura da destruição, Ghandhi e Nenhum a menos, as personagens de Hitler, Ghandhi e de Wei Minzhi, professora primária chinesa. Propõe-se o estudo destes personagens contextualizados em seu período histórico, ressaltando as profundas mudanças políticas do período em que viveram e as contribuições que cada um deles proporcionou à contemporaneidade. The author proposes the study of the great characters in History. Using films such as Arquitetura da destruição, Ghandhi and Nenhum a menos, emphasis is given to characters such as Hitler, Ghandhi and Wei Minzhi, a Chinese grade school teacher. Her proposal is that these characters be studied contextualized in their historical period, stressing the profound political changes that took place during their periods and the contributions each one of them made to our day and age. Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes2001-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/3696610.11606/issn.2316-9125.v0i20p115-120Comunicação & Educação; n. 20 (2001): As mediações e a perspectiva do receptor, Comunicação na União Européia, Trabalho e educação a distância; 115-120Comunicação & Educação; No. 20 (2001): As mediações e a perspectiva do receptor, Comunicação na União Européia, Trabalho e educação a distância; 115-120Comunicação & Educação; Núm. 20 (2001): As mediações e a perspectiva do receptor, Comunicação na União Européia, Trabalho e educação a distância; 115-1202316-91250104-6829reponame:Comunicação & Educação (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36966/39688Magno, Maria Ignês Carlosinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-10-02T14:28:08Zoai:revistas.usp.br:article/36966Revistahttp://www.revistas.usp.br/comueducPUBhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/oaicomueduc@usp.br2316-91250104-6829opendoar:2023-01-13T10:35:41.160285Comunicação & Educação (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false |
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