Forrageamento e aprendizado espaço-temporal em formigas cortadeiras (Acromyrmex sp.) na presença de sacarose

• Autor(a) principal: Ferreira, Fernanda Tiemi Nakashima
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-14082020-141426/
• topic: Animal behavior; Ants; Comportamento animal; Foraging; Formigas; Forrageamento

As formigas podem ajustar suas atividades de acordo com o estímulo que recebem do ambiente. Se as unidades da colônia podem se adaptar através da auto-organização, o próprio sistema também pode se adaptar e adquirir novas características. As formigas são capazes de se orientar espacialmente e sincronizar seu ritmo endógeno com o horário de algum alimento. Assim, quando a recompensa estiver presente estarão mais preparadas para formar a trilha de forrageamento para a sua coleta. O objetivo do trabalho é verificar se as colônias de formigas Acromyrmex sp. respondem à presença da sacarose através do aprendizado espaço-temporal. Para este estudo, duas trilhas em direções opostas davam acesso ao ninho. Somente uma das trilhas levava à sacarose, que foi colocada por 1h durante 21 dias consecutivos no mesmo local e horário. No 22° dia não foi fornecido o açúcar. Para cada trilha foi instalada uma câmera para gravar o fluxo de indivíduos em 4 horários diferentes: controle 1 (pré-sacarose 10 a 11h), antecipação (11h30 a 12h), sacarose (12 a 13h) e controle 2 (pós-sacarose 14 a 15h). No 21° dia as formigas foram marcadas e no dia seguinte, observadas. Os dados analisados mostraram que: (1) as formigas responderam positivamente ao estímulo apresentado através da formação da trilha de forrageamento para coletar a sacarose; (2) o efeito provocado pela sacarose ainda foi possível de ser observado no horário controle 2, como o açúcar já tinha sido retirado o fluxo não foi intenso, mas foi significativamente maior do que na trilha oposta; (3) as colônias tiveram aprendizado espacial na 3° semana de experimento, pois o fluxo de indivíduos foi significativamente maior na trilha com acesso à sacarose; (4) na 2° semana, as colônias estavam no local correto com antecedência de 10 minutos e na 3° semana, com 20 minutos, indicando aprendizado espaço-temporal progressivo; (5) no 22° dia as formigas se apresentaram com 10 minutos de antecedência e permaneceram no local correto até o horário controle 2; (6) as formigas marcadas indicaram ter preferência em forragear em determinado local, mesmo que ele não ofereça algum tipo de recompensa. As colônias foram capazes de aprender onde e quando procurar por alimento. Devido ao ajuste das formigas aos estímulos do ambiente e às características de auto-organização da colônia foi possível a preparação para a coleta da sacarose e o sucesso no forrageamento para a colônia como um todo