Condição de trabalho docente e qualidade na educação infantil: análise do Plano de Carreira de Ribeirão Preto/SP

• Autor(a) principal: Castro, Julia Neves Teixeira de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-24092020-113137/
• topic: Condição de trabalho docente; Early childhood education; Educação infantil; Teachers appreciation; Teachers working conditions; Valorização docente

O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa em nível de mestrado apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Este projeto faz parte de uma pesquisa mais ampla, coordenada pela Professora Doutora Bianca Correa e realizada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Políticas Públicas de Educação para a Infância (GEPPEI), intitulada \"Gestão de sistemas e unidades públicas de Educação Infantil: análise de uma microrregião no estado de São Paulo\". O recorte específico desta pesquisa teve como objetivo analisar as condições de trabalho das professoras de educação infantil do município de Ribeirão Preto, localizado no interior de São Paulo e se baseou, principalmente, no Plano de Carreira do município. Para a revisão da bibliografia, recorremos à legislação vigente sobre educação infantil e valorização docente e também às produções acadêmicas na área, além disso apresentamos dados de trabalhos internacionais que tratam das condições de trabalho docente nos países europeus. Como recursos metodológicos, além da análise do Plano de Carreira e das legislações municipais, realizamos a análise de microdados educacionais por meio do programa SPSS, que nos possibilitou dados mais detalhados sobre, por exemplo, formação docente, número de alunos por escola e por turma e matrículas por dependência administrativa. Além disso, realizamos entrevistas com duas professoras da educação infantil municipal e uma diretora para entender como, na prática, veem a execução do Plano de Carreira. Desse modo, ao longo do trabalho, pudemos constatar que, apesar dos avanços nas legislações nacionais e municipais, é preciso que as políticas e práticas educacionais estejam em constante atualização para garantir condições de trabalho adequadas para as docentes de educação infantil.